3月31日で「中学校教師」を辞めました。
でも、この仕事が嫌になって辞めた訳ではありません。
15年間続けて、ようやく「やりがい」や「自信」が持てるようになりました。
その「ノウハウ」や「仕事術」を若い人たちに伝えていけたらいいなぁ。
そう思っています。
本当にできる人は『目立たない』
できない先生がたくさんいる中、「できる先生」たちにもたくさん出会ってきました。
「できる先生」たちのお陰で、学校はなんとか成り立っています。
その「できる先生」の中にも『本物』だと思う人がいる。
その共通点は『目立たない』ことです。
「できる先生」ですから、いろんな「技」を持っています。
見ている人は見ている。
わかっている人には、わかっているのです。
だけど、それを「自分から口にしてしまう人」っていますよね。
きっと「凄いですね！」って言われたいのです。
その一瞬『ベクトルが自分』を向いているのが透けて見えます。
ちょっと残念だなって思います。
でも『本物』は違います。
決して自分から口にしたりはしません。
「凄いですね！」と言われることを目的としていないのです。
『教育』の目的がそこではないことを知っている。
先生が「凄いですね！」と言われても意味がないのです。
『凄い生徒たちですね！』
そう言われるように手を尽くす。
それが『教育』の目的であり、『教師のあり方』なのではないでしょうか。
『本物』の先生たちは、そのことを知っています。
だから、見えないところで物凄く手をかけるのです。
ある時、素晴らしい生徒集会に出会ったことがあります。
生徒たちの、生徒たちによる、生徒たちのための『話し合い』が、見事に実践されていました。
『凄い生徒たちだな！』と感動したことを覚えています。
でも、その『凄い生徒たち』はある『シナリオ』を持っていました。
教師が綿密に作成した『シナリオ』を。
たまに、このような『シナリオ』を「自治力が育たない」と批判する人がいます。
でも、本当にそうでしょうか？
この『シナリオ』のお陰で、生徒たちは自信を持って話し合い活動をすることができる。
その繰り返しの中で、本当の「自治」とは何か考え始める。
そして、いつか『シナリオ』を必要としなくなるのです。
このようにして「自治力」が育っていくのだと思います。
決して目立つことのない綿密な『シナリオ』で『凄い生徒たちだな。』と思わせる。
『本物』だからこそ、なせる技です。
このような先生たちは、目立つことはありません。
「出世欲」もないのです。
でも本当は、このような先生たちにこそ『管理職』になってほしい。
心からそう思います。
『目立つ先生』がみんな「できる先生」ではありません。
『目立たない先生』がみんな「できない先生」でもないのです。
『本物』は『目立たない』
『本物を見抜く目』が、私たちに求められているのかもしれません。