こんにちは。
ちっちゃいオジさんことGrowです
前回の記事のいいねが500を超えて焦ってます
嬉しい焦りです
さて、今回の内容は、
そもそも人間ってどうやって成長してんだ？ってこと。
発達心理学の内容です
『発達心理学』というと、「あぁ、子どもの事か。私には関係ないわ。」
と、思われた方もいるかと思います
以前は確かにそうだったようですが、
現在の『発達心理学』は、
生まれてから、
命をまっとうするまで
が対象になるようです
つまり、
すべての人間が
『発達心理学』の対象
になるという事です
この分野で有名な研究者としては
ピアジェ、エリクソン、ヴィゴツキー、バルテスなどでしょうか
人によっては聞いたことのある名前もあるのでは？
今回フォーカスをあてるのは
人の性格や能力は
「遺伝か環境か」
ということ
この問題について研究した1人で
ゲゼルという研究者は、
「双生児統制法」
という手法によって
この謎を解明しようとしました
一卵性双生児といえば、
全く同じDNAを持つことで知られています
この研究では、
双子に全く別の環境を与えた時に、
どんな性格になったり、
どんな能力が身につくのか
という事を調べています
たとえば、双子の兄弟AとBがいたとします
Aに特定の課題（例えば階段のぼりとか）を与えて訓練、Bはその間放置
あとになってBに同じ課題を与えて訓練するという実験
さあ、AとBの訓練の結果、
課題の成績が良いのは
どちらだと思いますか
1）先に始めたんだからAの方が
良いに決まってる
2）いやいや、
Bは何もしてない間も
Aの訓練を見てイメトレしてんじゃない
Bの方が良くなる
3）何言ってんの、
AとBは双子なんだから
いつ始めても結局同じ成績になるんだよ
4）その他
じつは、Bの方がAよりも
短期間で習熟して、
成績も上回ったのだそうです
正解は2）ですね
ゲゼルの結論としては、
結局遺伝によって成熟した
としたらしく、
行動主義
（人間は環境次第でどうにでもなるんだ説）
と対立したんだそう
また別の双生児研究では、
以下の2場面に分けてその影響力を研究
①環境を共有し、双生児を似させる
②環境を共有せず、双生児を異ならせる
結果どうなったか？
共有環境が性格や能力に影響を
及ぼすことはほとんどなく、
遺伝と非共有環境による影響が
大きかったという事らしい
えどういうこと
まぁ、要するに、人間の発達は
遺伝と環境の
相互作用によってすすむ
という事
そして、その人
個人の主体性も関与
しているというので、
与えられた環境
では必ずしも十分な影響は
与えないと解釈しています
まとめ
人間の発達に影響を及ぼすものは、
遺伝と、自身で主体的に選択し作った環境である
