〝２〟という数字

なんでだかわからないですが、

ふと子どもの頃からの私自身を思い出していました。

何をしていたかな・・・と。

習い事

絵画・エレクトーン(幼稚園～小６)

スイミング(小１～小３)

そろばん・書道(小３～小５)

バレーボール・詩吟(小４～小６)

英会話・塾(小６～高３)

うちの家庭、超スパルタ！！

って思ったら勘違いです。

これ、全部自分で決めて始めたこと。我ながらにすごい数！！

でもどれも楽しかった。

毎日学校終わって習い事、たくさんの友達ができ、

何より新しいことに日々挑戦できていたから。

学校のクラブ活動

小学校高学年・・・鼓笛、陸上(クラブというより完全部活動、毎朝練習あり。)

中学・高校・・・バドミントン部(毎朝・毎夕練習漬け)

こうやって振り返ると、今の私はすでに幼い時から変わりない。(笑)

ただ無心に、楽しい事だけを一生懸命やってきた。

そして・・・その当時

詩吟・・・県大会２位

そろばん・・・２級

絵画・・・なんちゃらのコンクール２位

バドミントン・・・県大会２位

英会話・・・２級

書道・・・２段

と、〝２〟がやたらと多い。

全然関係ないけど、スイミングの会員番号２２２２。

こう見てわかる、自分って・・・・・

全く〝１〟に興味がないのかも。

２からその上の１に進む苦労や努力、辛さを私は避けていたのでしょうか？

すごいわがままを言うと、あ、言い訳か、

１番になりたいと思ったことがない。

何のための１番なのか、ということに興味がなかった。

ただ、勝ち負けの世界になると、負けたくない。(なんじゃそりゃ。。。ですね。)

私にまつわる〝２〟という数字は、社会人になっても常にくっついてきました。

英会話業務のエリアリーダー。

聞こえは№１なんですが、上に近畿エリアマネージャーがいますので。

バーテンダー、店長補佐役。

他にも、雑誌やら、広告代理店やらで働いてきましたが、期間が短すぎて対象外。

英会話とバーテンダーの仕事はほんとに自由に自分を出せた気がします。

楽しめた、という表現は間違っているかもしれないのですが、発揮できたのかな。

そこに用意されたフィールドで思う存分走りまわれたのですね、きっと。

〝２〟にいることの自己満足度が高いのです。

もちろん、悔しい思いもしてきたのですが、

〝１〟にいる人や、ものごとに対してじゃなかった。

常に対象は”自分〟なんですね。

〝２〟のフィールドで走って、こけて、考えて、泣いたり笑ったり。。。

とても居心地のよい場所。

〝２〟

そうすると。。。

〝１〟はいらない。

№１はいらない、限界が見えるから。

私にとって〝２〟は〝無限〟の域になるのです。

起業するということが、〝１〟に立つ、

と間違った見解をしてたから動きづらかった。

その先がない。

起業は私にフィールドを与えてくれたのですね。

自由に走り回るための。。。

私は常に〝２〟のフィールドで、〝無限〟に走り回り、たくさんこける。

止まらないように。

幼い頃から私にまつわる〝２〟。

素敵な数字です。