今までのお話
土曜参観②（お友達のパニック）
↑こちらはアメンバー限定になります。
クラスの不安症ののお友達のこと
ボンとトムくんの記憶のタイプの違い
トムくんママとお話したのは、
・ランチ（昼休みに行ったの時間制限あり💦）
・飲み会（支援級ママにも来てもらったけど、トムくんママのガードが固いこともありあまり深い話はできなかった。）
のみで私ができるアドバイスはそこまでなく・・・
「トムくんはすごく頭の回転がいいけど、今は脳の発達段階で先に不安が立ってしまってるけど、成長と共に落ち着いてきて不安をコントロールできるようになるし、そうなったら頭がいいし先のことも考えられて強みになると思うよ。」
と励ましたり、
本当は認知療法みたいな専門的な療育（不勉強でざっくりした言い方ですみません…）を受けてもらった方がいい
と思うものの、トムくんが通っている療育施設はそこまで頼りにならなさそうだし、
私だったら有料でも認知療法受けさせた方がいいと思うけど、これといったいいところはすぐに見つからなさそう・・
いつでも話聞くからまた美味しいもの食べに行こう
と言うくらいしかできません
あんまり部外者が強いこと言えないしね・・・
でも気になるし、うちもちょいちょいトラブルで支援級移籍考えたりしてて、
特定の女の子をさわってしまうトラブルがあり
、１年後期～支援級移籍を検討したときに支援級のメリット・デメリット含め色々悩んだので、今回は自分がトムくんの親だったらどうするか？と考えてみました。
（※女の子をさわるトラブルは支援級移籍しなかったけど後期～全くさわらないようにして謝罪も済んでます。）
下記は去年支援コーディネーターの先生と相談して聞いて私が感じたメリット・デメリット
※対象ボンのため限定的で一般的に考えられるメリット・デメリットはもっとあると思います・・
※主観入っていてかなり攻めたこと書いてるので、不快に思われたらすみません。
※うちの自治体のうちの小学校の話です。
（支援級は自治体でも学校によって、大元の骨組みの仕組みは一緒でも実際の運用は結構違うみたいです。別の学校の支援級ママさんから話聞くと結構違います・・）
メリット
・それぞれの障害、特性に合わせて少人数で手厚い
・集団で勉強するのが苦手で、個別で伸びるタイプにはお勧め
・毎日の連絡帳もあるし、毎日支援級の先生と相談可能（毎日面談できるというのではなく、毎日連絡がしやすいということ）
・日々の授業や学校生活の中で、個別特性に合わせた療育（SST）的なことも考えてくれる。（らしい）
デメリット
・文科省のインクルーシブ教育の流れに反する指針で
時間割全体の1/2は支援級で過ごさなければいけない。
（高槻市は原則1/2という指針に従っているようですが、もちろんきっかり1/2ではなく、学校やシチュエーションによって違うようです。）
・上記指針により時間割全体の半分は普通級に行けないため普通級の授業が受けられない。
（国・算はともかく、理・社はやはり内容違ってくると思うので残念な気が・・）
・支援級の先生は「学習内容は同じです。アプローチが違うだけ」と言われてましたが、やはり遅れるのでは？という懸念
・基本交流級（普通級）での支援級教員の入り込みはない。
（※うちの自治体の場合。ただ基本はないだけで交流級授業でも先生は空いてればかなり様子を見てサポートしている模様・・）
・クラスの組み合わせによっては（大声を出してしまう子、暴れる子もいるので）静かで落ち着いた環境とは限らない。
・支援級にはすばらしい先生もいるが、すべての先生が支援のプロというわけではなく「？」と思う先生もいる。（先生ガチャは普通級も支援級も同じで、支援級の先生に期待しすぎてはいけない。日々大変なサポートをしてもらうので有難いことには変わりないが・・）
・子供に差別されないか心配。保護者の目も気になる。←これらは私は気にしてませんが一般的に心配される懸念点の１つ
・知的障害がなく将来的にいい高校進学を目指す場合は、内申点もあるので中学生になるまでには普通級でやっていけるように成長してほしいところだけど、社会性と学力ついていけるようにできるか（支援級卒業）の不安
メリット・デメリットあるので本当に悩むと思います。。（私も去年すごく悩んだ
）
診断や手帳取得などの障害認定？（何をもって障害とするか？）や支援級でまず言われることは、
やはり本人の困り感が第一ですね。
ボンの場合、今のところ本人の困り感はない。
お勉強もまあちゃんと課題をやらないこともあるけど、今のところ理解はできている様子。
これは私のみの価値感で決してそういうわけではないのですが、
普通級の授業に支障が出るような行為（他害、立ち歩き、激しいパニック癇癪の後なかなか復帰できない等）があったら支援級に行った方がいいと思ってて、というか他の子でそういう子がいても悪いとか思わないですが、自分の子がそうだったら支援級に行かせます。
トムくんの場合、勉強は全く問題ない。
できてるはずなのに授業中辛そうです・・・
きれいな字も書いているのに、完璧主義なのかちょっとうまくいかないとワーッとパニックになってしまう
頭が回転しすぎるがゆえに頭の中でこれが正しいというのがあって、できないかもしれないと思う不安が大きくなってしまう。
もうこれは特性ゆえのもので、多分不安を制御するところが発達する前に頭の回転が良すぎるタイプ
AIも相談してみたのですが、
例え支援級の学習が普通級の学習より遅れてるとしても、
今不安症で落ち着いて授業が落ち着いて受けられないことの方が問題であり、結果支援級に行った方が学習が遅れない、ということも考えられる、とのことでした。
確かにな・・・
これで不登校になったら元も子もないし・・・
土曜参観のときは見ていても辛かったです。。
夫にも後でボンがそうだったらどうする？と聞いてみたのですが、「ああいう状態だたったら支援級かな・・」と言ってました。（夫は通級も要らんというようなお気楽な人なのですが）
見ていて辛かったというのは見たくないとかそういうんじゃなくて、ただただ心配なだけです・・。
他の保護者も大半はそういう気持ちで、基本そっと見守る感じです。
本人が一番辛いけど、そんな我が子を見る親も辛いと思います
トムくんはランドセルの棚に行って帰ろうとしてたところお父さんやサポートの先生に止められてなだめられてましたから・・・
帰りたいと思うほど辛くて泣いてるので・・・
しかもトムくんママが２年生になってから最近ずっと不安定、と言われていて、別の日で学童お迎え行ったとき先生から呼び出しで話してたのかママさんと泣いて出てきたトムくんを見たこともあったし・・・
２年生になったばかりで一時的で良くなったらいいのですが・・
ちなみに２年生の担任は発達障害の理解も深くすごくいい先生です
トムくんは１年生のときから廊下にクールダウンスペース（トムくんだけじゃなく他にも利用している人がいるみたいです。）があって自力で復活して普通級でやってきているので、今後もそうやってやっていけたらいいのだけど・・
私もやっぱり少人数の方がトムくんにとっていいのかなと思いました。
不安パニックとの付き合い方も支援級の先生が教えてくれるでしょうし、多分脳が発達して不安をコントロールできるようになってくると思います。
そしたら普通級に戻ることもできると思います。
トムくんはボンより大人しめで社会性はあるので
勉強のことは心配しなくてもいいと思います。
トムくんは知識吸収力がすごいので
トムくんママさんはかなり気遣いで、周りの目を気にするタイプです。そしてトムくんと同じく心配性で不安が大きいタイプ。
支援級を検討してるけど周りの保護者の目も気になるそうで・・・
私は図太いので周りの目は全く気にしないのですが、そういう人も多いことは理解できます。
ランチでは「最近多様性の時代から子供はそんなに気にしてないみたいだよー（高学年になったら分からないけど…）」「そういう子多いし、保護者もそんなに気にしないよー」くらいで言いましたが、
正直「周りの目を気にしている場合か？」「学校の保護者の付き合いなんて一生のうち短い期間。それより長い子供の人生考えないと！！」と思いました。（※もちろん今もずっとお子さんのこと第一で考えられてると思いますが）
↑このことをソフトに伝えてあげたいと思いました。
ただランチのときあまりにもトムくんママの落ち込みがひどくダークモードだったので言えなかったです。。
（励まして色々話して言えるタイミングでソフトに伝えたかったのですが、時間制限もあってランチタイムでは言えませんでした。）
というかトムくんママさんめっちゃしんどそう、、
話聞くと今行ってる療育先はすごい頼れて、不安症に対する認知療法をしっかりやってくれる療育はあまりなさそう・・・
日中大部分の時間を過ごす学校でしっかり支援を受けた方が・・
トムくんママは毎日おうちで大変すぎて、話聞くと限界になって少し離れるときがあるって言ってた。（限界きてる💦）
トムくん大人しそうでボンの癇癪時代（憤怒痙攣レベルの癇癪だった、、）より激しくはなさそうと思ったけどそれなりに泣き声も大きいらしい。
人の子供のこと勝手に考えてみて勝手にあれこれ書きましたが、
トムくんのご両親はよく考えられてると思います。（結果どうするかは知りません。）
トムくんいわゆるアスペタイプで知識量豊富でおもしろい子だから私好きで
トムくんママも若くてきれいで私とは違うけど、気晴らしにランチ行って話聞くくらいしかできないけど、
これからも一緒に遊んだりして応援したいです
今は同じクラスでも交わらないみたいだけど
二人ともアスペタイプではあるので、趣向が同じベクトルに向かえば仲良くなるかもしれない