久しぶりにブログを書きます!
最近 子どもの小学校のボランティアなど なんだか学校に行くことが
増えているのですが、今日・明日は純粋に父親として、子ども授業を
見ます。
今日見たのは、科目少人数算数。
3クラスを4つに分けて、やっているこの授業。
隣のクラスの若い男性の先生でしたが、なかなか興味深い内容。
算数のかけ算で、子ども達に自由に解かせて、紹介!
そして、その中から、自分とは違う解き方を書き写す!
解き方のアプローチは一つではないということを伝えているように
感じました。
おもしろい!
マインドマップでは、答えは1つではない時代のツールという
話は、良くするのですが、学校の授業でも意識的にそういう
アプローチを入れているのですね。
私自身が勉強不足でした。新しい学びをいただきました!感謝!!
最近 子どもの小学校のボランティアなど なんだか学校に行くことが
増えているのですが、今日・明日は純粋に父親として、子ども授業を
見ます。
今日見たのは、科目少人数算数。
3クラスを4つに分けて、やっているこの授業。
隣のクラスの若い男性の先生でしたが、なかなか興味深い内容。
算数のかけ算で、子ども達に自由に解かせて、紹介!
そして、その中から、自分とは違う解き方を書き写す!
解き方のアプローチは一つではないということを伝えているように
感じました。
おもしろい!
マインドマップでは、答えは1つではない時代のツールという
話は、良くするのですが、学校の授業でも意識的にそういう
アプローチを入れているのですね。
私自身が勉強不足でした。新しい学びをいただきました!感謝!!