１年ほど、ピアノのレッスンを休んでいたのですが、今月末から教室を変更し再び通うこととなりました。
今日はとりあえず体験レッスンに行くようです。
一応、レッスンを休んでいる間も、自宅ではピアノの練習はしていました。
娘は基本的にピアノを弾くことは好きなようで、やはり「先生にちゃんと教わりたい！」とのこと。
そんなわけでリスタートです。
ただ、
ピアノ教室に再び通う・・・とはいっても、今度の教室は多くて月３回です（２回とかでもOKらしいです）。
他の習い事もあるので、毎週～となると、スケジュール的に、かなりタイトになってしまいますので、ゆる～い感じでの再スタートとなります。
11～12月に家庭で学習する予定の内容です。
＜朝学習＞
①そろタッチ
②算数～基礎計算
③算数～思考系など
④算数～図形
⑤漢字
⑥国語のドリル
②基礎計算は「マスター1095題（３年）」「100マス計算」その他プリントで少数や分数などの計算問題を
③「きらめき思考力パズル２～４年生 数センス入門編」「きらめき思考力パズル２～４年生 図形センス入門編」「四角わけパズル 中級編」を日替わりで
④朝にも簡単な図形の問題を解かせていきます。
基本的には「図形の極」の７級～５級（※）のテキストから短時間で解ける問題を中心に。あとはBASIC「平面図形」やその他ネットで拾った問題なんかも織り交ぜていきたいと思っています。
（※）現在６級ですが、テキストは１級先の分まで購入できます
⑥国語のドリルも２～３冊を日替わりで。娘はまだまだ国語力が低いので、なるべく難易度の低い問題をさせています。
＜食後＞
⑦漢字テスト
⑧語彙
⑨ことわざ
⑩音読
＜時間に余裕があるとき＞
⑪図形の極
⑫算数の問題集
⑬はじめての論理国語（小２レベル）
⑫は最レベ、算数ラボやサイパーの問題集などです。基本的には、まだ基礎計算力の強化が優先なので、これらの問題集は忙しいときにはスルーです
まだまだ計算力に疑問符？？？がつく場面が多々あるので、基本的には計算にウェイトを置いています。先述していませんが、そろタッチのミッションについては日に３ミッションが基本なのは変わりないです。
娘の通う小学校、先週末で掛け算（九九）の1～9の段全ての学習を終えたらしいです。
そして、週明けの月曜日・・・・
いきなり掛け算（九九）の確認的な感じの問題演習があったそうです。
Ａ３プリントの表裏にビッシリとその数３１０問（表は１行問題１００問、裏はマス計算で１６マス×２、５０マス×２、６４マス×２で計２６０問）とかなりの量です。
私：「えっ？これ皆、時間内にできるの？」
娘：「ほとんど出来てない・・・・」
そりゃ、そうでしょ～
先週末に九九を一通り終えたばかりで、いきなりこの問題数はちょっと無茶ですよ。
もちろん、先取りで九九をしっかり学習している子が大半でしょうから、それなりに解答できるのだとは思います。
それでも「どのくらい習熟しているか？」は、また別問題で、２０～３０問くらいならともかく、３１０問はちょっと多すぎに感じます。
先月にあった筆算１００問も「結構、ハードだなぁ～」とは思いましたが、今回のも算数がニガテな感じの子にとっては、前回に匹敵するくらいの苦行なんじゃないか？と・・・・
こういうのって、算数ニガテな子にとっては、算数キライを加速させてしまったりするのでは？と思ってしまいます。
この演習が、娘のクラスだけで行われているのか？それとも、同じ学年の他のクラスでも行われているのか？は知らないのですが、娘の通う公立小学校、結構、攻めますね・・・・
一方で、出来る子は余裕で終わるのです。
クラスの中の数人らしいですが、そういう子にとっては、時間が余り過ぎてしまうので、暇で仕方ないらしいです（一応、絵を描くなど自由にしてよいそうです）。
・・・とそんなことを思った月曜夜でしたが・・・・
翌日の火曜日
今度は九九の計算１行問題が表裏で２００問という演習があったそうです。
これは翌日に控えた地域の社会見学のために担任の先生が出かけるらしく（下見？）、算数の授業は当該問題の演習となったらしいです。
ただ、担任の先生が不在なので採点はできません・・・・
そこで担任の先生の指示は、いつも計算の早い子２人を指名して、まずはその２人でお互いを採点をする・・・
その後、その２人が他の生徒の採点を請け負う・・・・
というものらしいです。
それ、副担の先生とかいないんですかね？
一応、３クラスの様子を見まわる巡回の先生が１人いたらしいですが・・・・
この巡回の先生がいるということは先述の「この演習が、娘のクラスだけで行われているのか？それとも、同じ学年の他のクラスでも行われているのか？」という点に関しては学年全体で実施されているのでしょうね。
３クラス約１００名の２年生・・・・
どれくれいの人数の生徒がサクサクと出来るのでしょうかね～。
九九は唱えられるけど、１行問題として出題されたら、まだまだ時間がかかる・・・・
そんな感じの生徒が多いように思えます。
とりあえず、我が娘も、まだ微妙な感じなので、基礎計算を繰り返すのみです！
