懇談会の前日に次男が 普通級の算数の宿題プリントを 間違って持って帰ってきた
それを見て 次男は まだ １年生の１学期 レベルの宿題をしているのに と思い
比べては ダメだと思いながら、学習差が もっと開いてしまい
追いつけなくなったら どうしようと 不安になり
普通の高校に行かせたい・一般 就職させたい等と 長期目標に書いた事を後悔した
( 懇談会 )
先生「 体幹が弱いので 文字を書く時に …
体幹を鍛える為に 米袋に入って動いたり… 」
先生「 ２年生で習う これを解くには、これを先に出来るようにしないと解けないので 」
先生「 ボランティア スタッフにも ついてもらって … 」
先生「 すぐ クラスに馴染んで 発表も堂々として 楽しんでいます 」
自宅で私が教えても聞く耳を持たず 勉強を毛嫌いしているが
学校では先生の話を ちゃんと聞き、去年とは違い 教室内で
小さくなっている事はなく、大きな声を出し 楽しんでいるよう
勉強は個別で見てもらっていて、去年の復讐をするだけではなく
２年生の勉強も これからしていくようで
普通級での勉強に関しても 先生が見に行ける時は
付き添い見てもらっているとの事だった
・・・・・・・・・・・
数か月前までは 出来なかった宿題を、２年生になってから
突然 ひとりで 解いている次男を見て 驚いたり、まだ それをしているのか と思い
不安になっていたが 学校で何をしていたかを見て
本人が努力していた事・色んな人が サポートしてくれていた事・
遊びながら 学べるように、先生が 色々 用意してくれていた事などに 気づき
ありがたいなと思い 支援級に移動させて 良かったと思った