これまで長男は確定診断というのは受けたことがありませんので、いわゆる発達グレーというやつです。
現状、家庭での困りごとはなく、集団生活になると困難な場面が出てくるようです。
ただ、担任の先生から『絶対支援級の方がいいです！とも言えない、難しいところ』と言われています。←かと言って普通級で頑張ってみますか？とも言ってはくれない。。
幼稚園での様子については、
かなりマイペースである
制作なども丁寧だけどスピードが遅いため、１つ取り掛かってる間に周りから遅れを取り、その後の流れがわからなくなる
→これが小学校に上がると厳しいのではないかと言われました。
集団指示も理解しているようではあるが、結局先生に『僕も〇〇するの？』と確認してからおこなう→指示内容を理解しているとしても、自分もしないといけない等の判断はできていない。
緊張が強い
年中からおこなっているような行事でも、緊張から固まってしまう→クラスのメンバーも変わっていないのに、まだダメなのか…？というところ。
年中の頃はどちらかといえば発表会や参観日で緊張から普段の様子を発揮できない、ということが課題として挙げられることが多く、
これは年齢が上がり経験を積んでいくことで改善されていくものもあるのではないか、と担任の先生とも話していました。
年長にあがり初めての参観日、それはもうドッキドキでしたが、大きな声で歌い堂々と楽器演奏する姿が見られました。
親としてはすごく嬉しくてですね。そのあとに懇談があったので、明るい話が聞けるかな〜と少し期待していました。
ですが就学を来年に控えた今、参観日での成功(？)はおまけでしかなく、普段の園生活で抱えている課題、
その状態でどの道に進むか？が大事であり先生の気がかりなのだと痛感しました。
とにかくマイペース、急ぐように言っても慌てたり急ぐ様子がない。これが1番やばそうでした。
そして先生の話しぶりから、児童精神科にかかれば長男にはなんらかの診断がつくと思っているようでした。
でも家ではほんとーに困ってないんですよ。なので診断を受けるということが、本当に必要なのか？と思っていました。
ただ先生だって、これまでたくさんの子どもたちを見てきて、性格的にのんびりな子もいたと思います。
けれど長男はその枠にはおさまらないのだなと。
支援級どーんとこい！まではいかないけれど、長男が困らない進路に！との思いはずっとあった。
しかしいったん普通級でやってみたい、というのが最近の考えでした。
つづく