はじめての幼児教育 -38ページ目

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次のピアノレッスンの向けて

はじめてのピアノレッスンの後、先生がもし何か要望などがあれば何でも言ってくださいとおっしゃってくださいました。

初回のレッスンはピアノに興味をもち鍵盤を自分から叩いてみました。

これから徐々にぽろんぽろん叩いて遊ぶよりも、もっとレッスンを意味のあるものにできないかなと考えました。

この年齢（２歳４ヶ月）でピアノレッスンを始めた目的は、小さな頃からピアノを身近に感じ、ピアノに触れることを楽しいと思って欲しかったからです。

そして３歳から訪れるという聴覚の敏感期を逃したくなかったのです。

少し早すぎるかなとは思いましたが、この年齢でもできることを考えてやっていきたいのです。

以前に読んだ「イライラしないママになれる本」という本で、

"子供のやる気を引き出す動機づけには「内発的動機づけ」と「外発的動機づけ」の２つがある内発的動機づけとは子供に自分でやる気を起こさせる動機づけで、自分自身で達成、成長、有能さを感じ取り、自発的に行動したくなるようになります。"とありました。

まだ曲を弾ける年齢ではありませんが、ピアノレッスンで息子に達成感を感じてもらえればピアノが楽しいと思えるようになるのではないかと思いました。

ではどうすれば達成感を感じられるのかを考えました。

例えば「おもちゃのちゃちゃちゃ」の曲で、先生が曲を弾いて「ちゃちゃちゃ」のところだけ息子が弾く。

それくらいの事なら、息子にもできるかもしれません。

また、タイミングよく鍵盤を叩かないといけないので、注意力も要し、それがうまくいけば達成感を感じる事ができるのではないかなと考えました。

先生にこのアイデアを伝えると、快く「では次回是非やってみましょう！」とのお返事をいただけました。

次回のレッスンを有効なものにするために、「ちゃちゃちゃ」のタイミングをおうちで練習していこうと思いました。

今日は息子の機嫌が悪く、色々な取り組みを行うような状態にはありませんでしたが、「おもちゃのちゃちゃちゃ」の動画を流してみました。

「おもちゃのちゃちゃちゃ」の曲を流して「ちゃちゃちゃ」で一緒に手を叩いてみせます。

一緒に手を叩くところまでは行きませんでしたが、興味深く見ていました。

毎日少しずつ練習してそれがうまくいったら、おもちゃのピアノを使って「ちゃちゃちゃ」のところで鍵盤を弾ける様になれたらと思います。

来週はお休みなので、再来週のレッスンになりますが、それまでにどうなるかが楽しみです。

＜今日の取り組み＞

- おもちゃのちゃちゃちゃの練習

- ボタン留め

＜今日の読み聞かせ＞

- ノンタン　おばけむらめいろ

- ノンタン　たんじょうび

- ノンタン　いたいのとんでけー（１人で音読していた）

- ノンタン　ほわほわほわわ

- ノンタン　サンタクロースだよ

- もうねんね

- ２さいだもん（１人でページをめくってこれなーに？と聞いてきた）

- はっけんずかん　のりもの（ヘリコプターの箇所）

イライラしないママになれる本子育てがラクになるアドラーの教え

1,404円

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読書　-　お母さんの「発見」モンテッソーリ教育で学ぶ子どもの見方・たすけ方

以前にお母さんの「敏感期」を読んでとても良かったので、同じ方が書かれたお母さんの「発見」を読むことにしました。

まだ全体の１５％程しか読んでいませんが、まさに自分の事について書かれているのかと思うくらい私に当てはまっている箇所があったので、そこを家族との共有と自分のメモのために抜いておこうと思います。

-----本文より-----

社会のなかで責任ある働きをしていた女性たちが結婚して家庭に入り、子育てだけに明け暮れするようになると、いろいろな意味で「これでいいのだろうか？」と自問せざるを得ない状況に置かれます。子供の育て方がよくわからない、社会から切り離された状態が耐えられない、子育てでは社会で仕事をしていたときのような手応えがない、などです。

ところが、モンテッソーリ教育に出合って、子供の見方や援助の仕方のヒントを得たお母さんは、それによって子供の生命の素晴らしさを発見し続けたのです。発見から発見の日々の中で、幼児期の子供とともに過ごせる特権を喜び、感謝にあふれています。そして、母親自身が生きる事のより本質的な価値に目覚め、変わっていきました。

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モンテッソーリ教育を学ぶうちに、子育てがとてもやりがいのある事で、子供と一緒に過ごす時間が本当に楽しく、毎日の小さな小さな成長を発見することがとても楽しみでとなりました。子供が今必要な事を学べるように最大限にサポートしてあげたいと思うし、それが私の生き甲斐の一つになるようになりました。

まだまだ始めたばかりの家庭での幼児教育、これからもコツコツ続けたいです。