キッズ用英語多読本

お立ち寄りありがとうございます

GW前に名古屋まで英語の多読用の本を見にいき、数冊購入してきました

多読とは・・・
多読（Extensicve Reading 略してER) は文章をしっかり分析しながら読むのではなく、大意を掴みながら読み進めていく読書法です。こう聞くと初心者の方には難しいイメージですが、初心者から始められる絵本タイプのものもあり推察しながら読み進めていきます。

今回、”お！”と目を引いたのは
Oxford 出版局から昨年発売された
Read and Imagine と Read and Discover のシリーズです。
Level 1 ～ Level 6 まであります。

詳しくはOxford University Publishing のページをどうぞ
http://www.oupjapan.co.jp/gradedreaders/


Read and Imagine / Level1

英語も内容もわかりやすい上に、物語も引き込まれるような面白さ
写真を見てもらってわかるように、イラストを見ているだけでも楽しいです。本の後半は、それぞれのページに対するワークも用意されているので、使いやすい！

こちらの物語とは一転して
 

Read and Discover / Level 1

こちらはDiscover だけあって、発見・探究心をくすぐるノンフィクションの内容です。
 

中学生に家での多読用として貸し出していますが、いくつか単語がわからなくても気にせず読み進めてきてくれます。
予想通り、当教室では上のイラストのImagine シリーズは女子、Discover シリーズは男子にうけています

昨日も追加でLevel2 を数冊オーダーしてしまいました

他にもたくさん多読用のシリーズがでていますので、またご紹介させていただきますね。

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アクセウィーク②レースのミニバライヤリング

お立ち寄りありがとうございます


アクセウィーク第二弾•••なかなか更新できず週をまたぎますが


今度は以前からお知り合いの　koharu*lace＜こはるレース＞さん。


ミニバラのイヤーカフがとても素敵で、メールでお願いしていたら
似た色をいろいろと作ってくださいました！
実際見せてもらいながら、お茶までいただいてしまいました

当初はイヤーカフだったのですが、私の耳には合わない気がして
（これも実際つけさせてもらったので気がつきました）
ミニバラのイヤリングに

久しぶりの再会に、こどものこと、編み物のこと、友達のこと•••と、
色々お話しできて楽しかったです。

つづくつづく

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アクセウィーク① ワイヤーアクセサリー

お立ち寄りありがとうございます

今週はワクワクの自分史上最高のアクセサリーウィークとなりました 

まずは火曜日、癒しの光Rin のSuzu先生(http://s.ameblo.jp/yoshiki-mai/)による念願のワイヤーアクセサリーの体験教室ずっとブログを見ては 可愛いな～、やってみたいな～、と思っていました。

縁あってお知り合いになったグラスアートLadybirdの岩塚千幸さん(http://s.ameblo.jp/ladybird-glassart/)のお声がけだったのですが、やっぱりご縁てすごいな～と改めて思いました。

天然石やビーズなど、色んな種類のものがあって気分もあがり、

ワイヤーをクルクル クルクル…

うーん、難しい

手に汗もかいてきて、ますます難しい

でも、合間に先生にちょいちょいと手直ししていただいてようやく完成

バランスをみて天使の羽 2重で事なきをえました。初めて作ったけど、なかなかのお気に入りになりました

そして、体験教室の場所でもある 伊藤建設さんの方の真似っこをして、先生の作品も購入してしまいました

わが家のカツラの木にかけてみました。バッグチャームとのことですが、長いチェーンにかえるとネックレスにも❗️SOOO CUTE❗️やられました。

昔からチマチマしたのも結構好きだったのですが、何だか気持ちがふんわりしてよい感覚でした。

最後にくまもんの(←九州人ここに反応)黒糖かりんとうと、伊勢の柚子紅茶とともに、ご一緒させてもらった方とも楽しく過ごさせてもらいました ありがとうございました。

長くなってきましたので(笑)、他のアクセサリーにつきましてはまた後ほど～

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”本質プロデューサー”

お立ち寄りありがとうございます


前回のブログでは行く前に書きましたが・・・
先週、福永涼人さんのブログ講座に行ってきました。


色々なことが腑に落ちて、すーっと頭に入ってきました。
とてもわかりやすくて、講座を受けている方々のモチベーションが
上がっていくのが感じられる、素敵な講座でした


呼びかけていただいた、松坂市のセラフィナ沙羅さん
ありがとうございました


福永さんは
”本質プロデューサー”という肩書き


講座を受ける前はそれほど気にはしていなかったのですが、講座を受けた後は
本当に納得する”本質”のプロデューサーだと思いました。


私はブログの書き方よりもこの本質にすっかり惹かれてしまいました。
（福永さん、すみません）


いつも時間に追われて（いると自分で感じていて）
じっくりと自分に向き合って考えることが少なくなっていたので
本当によい機会でした。


講座の余韻を残しつつ、福永さんの本を読んでます。

またぜひお会いしたいお一人です

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2020年より小学校の英語が正式教科に

お立ち寄りありがとうございます


今日はちょっと真面目な話を。


移行措置期間も含めて５年後の2020年より英語が正式教科となります。
昨年12月に下村文部科学大臣が発表したのですが、私の周りを含め意外と知られていないこの事実。ちょうどこの時期にあたるお子さんをお持ちの方はどうなるの？と心配されていますね。


内容としては

　小学校５、６年で英語が教科化され週３コマ授業を設ける
　小学校３、４年で外国語活動を週１コマ行う
　中学校では英語の授業を英語で行う
　高校の英語の授業で討論や発表を重視する
　英語力は外部検定試験を活用して検証していく
　大学入試において「聞く」「話す」「読む」「書く」の
4技能の測定可能なTOEFL等の試験活用を推進していく
　2018年度より段階的に先行実施、2020年より全面実施する予定

ついにきたか。

やっときたか。

そんな印象です。


この教科化や小中の連携、また小学校での英語教育のあり方など専門家の方が色々と話し合いを進めておられるようです。ただ単に言語の詰め込みではなく、実際の場面を想定して子どもたちが楽しく進めていける内容になるといいですね。


小学校にまだ入っていないお子さんをお持ちの方などは、ちょうどこのスタート時期になりますね。　

どうしたらいいの！！

と思われるかもしれません。


でも大丈夫です。
あまり難しく考えずに英語のうたを歌ったり踊ったり、ゲームの中に英語を取り入れてみたり、と工夫次第で生活の中に取り入れることができます。


例えば小さなお子さんは言葉遊びが大好きです。
お母さんやお父さんが言ったカード（例えば色）を競争でとらせたり、カードをマッチングさせるものを日本語と英語で両方でやってみたり 。手でちぎらせた紙の魚の裏に、数字やシールをはって釣り遊びをしながら覚えたり•••
（もちろん日本語もしっかりと教えてほしいと思います。英語ばかりでなく日本語の単語も増やしていくイメージです）


簡単なことですが、繰り返して遊んでいくうちに、自然と覚えていきます。


現在私が教えている英語の生徒さんで、公立中学の英語授業について聞いてみると、はじめの説明は日本語ですが、その後はほぼ英語で授業をされているとのこと（一部の学校ですので津市内全公立中学かどうかはわかりませんが）もう先生方も頑張ってあるんですね。


因みに、当教室では中学の先生と同じように、中学生のレッスン自体はAll English で行っていますので学校の英語の授業は特に問題なしとのことでした。


個人的な意見ですが、
英語というのは言語というツールなので、
最終的にこのツールを使ってどういうことがやりたいのか、
どういうものに使っていくのか、
ということが大事だと思っています。


英語圏やその他の国の文化も一緒に学び、
人と人がつながりが持てたり
お互いを理解するためのもの
お互いを知ろうとする気持ちこそが必要なのかもしれませんね。


こんな気持ちになるような出会いや環境を大人がサポートできればな、と思っています。

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