今週は、発達支援センターにて、月曜日にＯＴ、木曜日にＳＴがあった。
ＯＴでは、『もう私が教える事は無いです^^』って、先生に言われた！
３語文もカードを使って上手く伝えられているし、あとの発音の部分なんかは、言語の先生にお任せするので、とのこと。
そして、家ではお手伝いをなるべくさせて、お料理だったら材料を混ぜたり、うちわであおいだりとかいう手の動きを教えてあげるといいそう。やっぱり手先の動きは脳に刺激を与えるのだとか。
今回ビックリしたのが、ハサミの使い方！！
１ヵ月くらい前は、まだまだぎこちなくて、真っ直ぐ線にそって切れなかったのに…今回は、線にそってスムーズにサッサッと切ったんだよね。もう私、ビックリして目が点 笑
園の連絡帳に、ハサミの練習をしましたって書いてある日が何回かあったんだけど…その成果が出たんだね～
＼(^ー^)／
ＳＴでは、ま行を言う練習をした！先生の口の動きを見ながら『んあー(ま)、んいー(み)…』と言いながら、息子はあくびをしてた 笑
でも、だいぶ上手に言えるようになってきてる気がする！
昨夜は私の事を、上手に『マ マ』と発音できてた♪
この日は、絵カードを先生が見せて、その物の名前を書く練習もした。濁点とかがまだよく分かっていないようだ。
ぶどうの絵を見て、『ふとう』と書くので、『ここに、てんてん書いて』というと、書く感じ。
息子は、発音が不明瞭だから、聞き取れなくて『なんて言った？』って事が多い。そんな時は、息子に『なんて言ったか、書いて？』というと、愛用のお絵描きボードに文字で書いてくれるのだ。
ＳＴの先生は、メモとペンを持ち歩くと良いかもって言っていた。
園では、そんな時はもう１回聞き直すとこちらにも伝わりますよーとのこと。
就学に向けて、息子にとって良い方法を考えなきゃ。
ＯＴでは、『もう私が教える事は無いです^^』って、先生に言われた！
３語文もカードを使って上手く伝えられているし、あとの発音の部分なんかは、言語の先生にお任せするので、とのこと。
そして、家ではお手伝いをなるべくさせて、お料理だったら材料を混ぜたり、うちわであおいだりとかいう手の動きを教えてあげるといいそう。やっぱり手先の動きは脳に刺激を与えるのだとか。
今回ビックリしたのが、ハサミの使い方！！
１ヵ月くらい前は、まだまだぎこちなくて、真っ直ぐ線にそって切れなかったのに…今回は、線にそってスムーズにサッサッと切ったんだよね。もう私、ビックリして目が点 笑
園の連絡帳に、ハサミの練習をしましたって書いてある日が何回かあったんだけど…その成果が出たんだね～
＼(^ー^)／
ＳＴでは、ま行を言う練習をした！先生の口の動きを見ながら『んあー(ま)、んいー(み)…』と言いながら、息子はあくびをしてた 笑
でも、だいぶ上手に言えるようになってきてる気がする！
昨夜は私の事を、上手に『マ マ』と発音できてた♪
この日は、絵カードを先生が見せて、その物の名前を書く練習もした。濁点とかがまだよく分かっていないようだ。
ぶどうの絵を見て、『ふとう』と書くので、『ここに、てんてん書いて』というと、書く感じ。
息子は、発音が不明瞭だから、聞き取れなくて『なんて言った？』って事が多い。そんな時は、息子に『なんて言ったか、書いて？』というと、愛用のお絵描きボードに文字で書いてくれるのだ。
ＳＴの先生は、メモとペンを持ち歩くと良いかもって言っていた。
園では、そんな時はもう１回聞き直すとこちらにも伝わりますよーとのこと。
就学に向けて、息子にとって良い方法を考えなきゃ。