保護者は学校教育を継続することはできません。同行することしかできません！
保護者は現在、小学生の学習にますます注意を払っています。親は子供のパフォーマンスを考慮するだけでなく、子供を恐れる必要があります。教育とケアが不足しているため、親自身の心理的負債が発生します。もちろん、最も重要なことは、家族教育も学校の要件であるということです。多くの保護者が学校の要件を誤解しているか、科学的能力を持っていないというだけです。現代の教育システムには、リンケージ教育が必要です。教師、生徒、保護者が相互作用し、リンケージ教育を行います。言い換えれば、生徒が学校で教師教育を受けた後、保護者は教育の継続性と統一性を維持するために教育を継続する必要があります！
したがって、多くの保護者は、宿題をするために生徒に同行するために多くのエネルギーを費やすべきであると誤って信じています。実際、これは表面的な理解にすぎません。宿題を生徒に同行または支援することは、初期段階にすぎません。教師と保護者の究極の目標は、子どもたちの主観的な学習イニシアチブと自己規律と独立した学習習慣を育むことです。これが質の高い教育の目標です。さらに、多くの保護者は、生徒を指導したり同行したりする能力がなく、自宅で教師の教育を継続する能力も持っていないため、同行することしかできません。
親の教育の究極の目標は、子供たちが自主的に宿題を完了する能力と習慣を養うことです！
したがって、両親の交際は、生徒が自主的に宿題を完了する初期段階にすぎません。第二段階では、親はゆっくりと手放し、いつも一緒にいるのではなく、生徒が自主的に宿題を完了する能力を養い、監督し、監督する必要があります！子供が依存の心理を発達させるのを防ぎます。結局のところ、親は常にこの段階では、子供が良い学習習慣を身につけた後、監督は徐々に低下しますが、子供の宿題の質は指導され、チェックされます。もちろん、これには親の能力に対ive civil engineering。
親は子供と一緒に宿題をするので、方法や方法にも注意を払う必要があります。賢い親も同じことをします。
まず、宿題をするために子供に同行しますが、子供の宿題の過程に過度に介入しないでください。両親が静かに本を読んでいる間、子供たちは宿題を終えることができず、介入することもありません。子供は静かに宿題をします。それは子供がせっかちであるということだけです、ただ私に優しく思い出させてください。宿題を完了する際の子供の集中力と独立性を確保します。
第二に、子供が宿題をする過程で間違った質問をした場合、親は時期尚早に介入してはならず、子供に間違ったことをさせてはなりません。子供が間違いを犯すのは非常に一般的です。現時点では、親はあまり心配するべきではありません。彼らは子供たちに自分自身を振り返らせ、自己修正を通して問題を解決させるべきです。これは知識の理解を向上させるだけでなく、子供の理解を深めることもできます。
第三に、子供が成長するにつれて、子供の自己管理能力は徐々に向上します。子供の状況に応じてゆっくりと行かせてください。子供が456学年に達すると、彼は基本的に宿題を完了する習慣を身につけます。親は子供たちの自立を時間内に育てるべきであり、子供たちに過度の依存の心理を形成させてはなりません。子供に前向きな励ましと指導を与えます。子供が宿題を終えたら、適切な時間を与えることができます。子どもたちの集中力と宿題を完了する能力を養い、子どもたちの自己管理能力と管理能力を向上させます。
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