25年満席人気ピアノ教室:大阪・東住吉 【子供の自立する感性が育つピアノ教育】

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大阪市東住吉区に根付いたピアノ教室。
「音楽で人間教育」をモットーに、指導歴29年の講師が上達するレッスンと共に、「自立する感性を身につける」方法もお伝えしています。

大阪市東住吉区・阿倍野区・平野区 
1歳から大人・ピアノの先生のためのピアノ教室

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「ご迷惑をおかけするのでは…」その言葉の奥にあったもの

先日、体験レッスンに来てくださったお母さまから、

とても嬉しいご連絡をいただきました。


image

 


お子さんは体験レッスンの中で、

いわゆる「試し行動」をしていました。

大人の反応を見たり、
わざと違うことをしてみたり、
少し距離を測ったり。

子どもにとっては自然なことです。

けれど、お母さまはきっと日頃から、

「周りに迷惑をかけていないだろうか」

「また注意されるのではないか」

そんな思いを抱えながら過ごしておられたのかもしれません。




image
メッセージの中には、

「体験の様子から、ご迷惑をおかけしてしまうのでは…と思った」

という言葉がありました。

その一文を読んで、
お母さまの気持ちが伝わってきました。

でも私は、

試し行動をする子を見て、

「困った子だな」

とは思いません。

むしろ、

「この子は今、一生懸命相手を見ているんだな」

と思います。

子どもは言葉では説明できなくても、

この人は信頼できるかな?

ちゃんと見てもらえるのかな?

受け止めてもらえるかな?

そんなことを敏感に感じ取っています。

だからこそ、

最初から上手にできなくてもいい。

すぐに言うことを聞けなくてもいい。

まずは安心して、

「ここにいて大丈夫」

と思えることが大切なのです。



 

 

 


今回、お母さまから

「先生はとても素敵な方だと感じました」

というお言葉をいただきました。

もちろん嬉しかったのですが、

それ以上に嬉しかったのは、

お子さんが

「また行きたい」

と言ってくれたことでした。

子どもは正直です。

楽しかっただけではなく、

安心できたからこその言葉だったのだと思います。

私はピアノを教えています。

でも、

ただピアノを教えたいわけではありません。

音楽を通して、

子どもたちが安心して挑戦できること。

自分らしくいられること。

そして、

「自分は大丈夫」

と思えること。

そんな土台を育てていきたいと思っています。

 

 



 

そして、その後の

レッスンスタート前の面談の際、

お母さまから

「こんなふうに関わってくれる習い事の先生には

なかなか出会えないと思います」

という言葉もいただきました。

正直、とても嬉しかったです。


でも、


私は特別なことをしているつもりはありません。

ただ、

子どもの行動の奥にある気持ちを見たいと思っています。

落ち着きがない。

話を聞かない。

試し行動をする。

そんな姿だけを見るのではなく、

その子が何を感じているのか、

何を伝えようとしているのかを知りたいのです。

ピアノを学ぶ場所ですが、

その前に人と人との関わりがあります。

安心できる場所だからこそ、

子どもは挑戦できます。

失敗できます。

そして成長していきます。

だから私は、

「上手に弾けるようになること」だけでなく、

「この子らしく育っていくこと」

を大切にしたいと思っています。

 

 

 

今回いただいたお言葉は、

私にとって改めて、

何のためにピアノを教えているのかを考える機会となりました。

音楽を通して、

子どもたちが安心して挑戦できること。

自分らしく成長できること。

その土台を大切にしながら、

これからも一人ひとりと向き合っていきたいと思います。

ありがたいことに現在は満席のため、新規募集は行っておりません。

それでもこうして、

「ここで学ばせたい」

と思ってくださるご家庭とのご縁に、心から感謝しています。

 

 

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今日、ミュージカル『メリーポピンズ』を

観てきました。




 

実は3回目です。

 

もちろん映画でも観ていますし、

ストーリーを知っています。

 

ミュージカルの
展開も知っています。

 

それなのに、
何度観ても胸がいっぱいになるのです。

 



私がこの作品を好きで、

公演があるたびに足を運ぶのは

ただ楽しいからではありません。

 

この物語には、

「人生で本当に大切なこと」

がたくさん詰まっているからです。

 

 

人生には、

思い通りにならないこともあります。

 

迷うこともあります。

 

自信をなくすこともあります。

 

それでも、

人生は面白い。

 

人生は変えられる。

 

そんな希望を、

音楽と物語が教えてくれるのです。

 

 

その人の良いところはどこか。

可能性を信じ、

気づくきっかけを与えてくれる。

 

そして何より、

「楽しむこと」とは

を本当にたくさんもらえる作品です。

 

 

 


 

子どもたちに必要なのは、

知識だけではない。

テクニックだけでもない。

 

心が震える体験です。

 

音楽を聴いて鳥肌が立つ。

舞台を観て涙が出る。

物語に勇気をもらう。

美しい景色に息をのむ。

しすて、何より一緒に楽しむ。

 

 

そういう体験が、

その子の人生を支えるのだと思います。

 

 

だから私は、

ピアノで生徒たちと楽しむことを

続けてきたのだと。

 

ただ弾けるようになるためではなく、

人生を豊かにする感性を育てるために。

 

『メリーポピンズ』を観ながら、

そんなことを改めて感じました。

 

 

 

 

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発表会が終わったあと、
あるお母さまが、
少し涙ぐみながら、
こんなお話をしてくださいました。

「実は以前、
辞めさせようか悩んでいた時期があったんです」

そう話してくださいました。

お子さんは、
いわゆる“ぐいぐい練習するタイプ”ではなく、
お母さま自身も、
こんなにれんしゅうしないのなら

辞めさせようかと悩むことがあったそうです。

「もっと練習しないとダメなんじゃないか」

「このままで大丈夫なのかな」

そんな不安を、
ずっと抱えておられたのだと思います。

でも、
今回の発表会で、
舞台に向かう姿や、
演奏を終えたあとの表情を見て、

「先生のところで良かったです」

そう言ってくださいました。

 



そして、
とても印象的だったのが、
そのあとに続いた言葉でした。

お友達が、
別のピアノ教室に通っておられるそうなのですが、

「毎日怒って練習させている」

そんなお話を聞くことがあるそうです。

でも、
「うちは違いますよね」と。

「この子自身の“興味”や“やってみたい”を大切にしながら、
レッスンしてくれています」

そう話してくださいました。

私は、
この言葉がとても嬉しかったのです。

もちろん、
ピアノは、
練習しなくていい世界ではありません。

積み重ねも必要です。

努力も必要です。

でも私は、
“怖さ”や“圧”だけで動かした先に、
本当の意味での「音楽を好きになる心」は、
育ちにくいと思っています。

子どもが、
自分から音を感じること。

「弾いてみたい」
「できるようになりたい」

そんな内側からの気持ちが動くこと。

私は、
そこを大切にしたいのです。

発表会は、
ただ上手な子が目立つ場所ではありません。

子どもたち一人ひとりの、
小さな成長や、
積み重ねが見える場所です。

そして時々、
お母さん自身が、
「この子の成長」を、
改めて感じ直す時間にもなるのだと思います。

今回、
そんな言葉をいただき、
改めて感じました。

やっぱり私は、
「感じる力」や、
「心が動くこと」を、
大切にする教育を続けていきたい。

今回出版する
『音楽で子どもの未来を育む 五感響育』にも、
そんな想いを込めています。
 

 

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音楽で子どもの未来を育む 五感響育 点数や競争ではなく「心が動く力」を 育てる新しい子育てのかたち

 

 

 

 

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「AIがこんなことまでできるんですね」

最近、そんな言葉を聞く機会が、本当に増えました。

文章を書くこと。
絵を描くこと。
音楽を作ること。
調べものをすること。

アイディアを出すこと。

少し前までは、
“人にしかできない”と思われていたことを、
AIがあっという間にやってしまう時代になりました。

便利になった、のかもしれません。

きっとこれからも、
もっと便利だと思うようになるでしょう。

でもその一方で、
私はずっと考えていることがあります。

それは、

「人間にしかできないことは何か?」

ということです。

30年間、
子どもたちと向き合ってきました。

たくさんの子どもたちの成長を見てきました。

その中で、
強く感じていることがあります。

本当に大切なのは、

「できる・できない」
「早い・遅い」
「誰かより上か」

「目に見える結果」

だけではない、ということです。


誰かより「できる」ほうがいいのかもしれない。

技術を身につけることは大切。

でも、
それだけでは、
人の心は育たない。

私は、
音楽教育の本質は、
「感じること」だと思っています。

綺麗だな、と感じること。

悔しい、と感じること。

嬉しい、と感じること。

誰かの演奏を聴いて、
涙が出そうになること。

言葉にならないものに、
心が動くこと。

そういう経験の積み重ねが、
人の感性を育てていくのだと思うのです。

そして私は、
これからの時代に必要なのは、
まさにこの「感じる力」だと思っています。

AIは、
なにかしらの「答え」を出すことはできる。

でも、
“感動”は生み出せない。

効率は作れても、
「心が震える」は作れない。

だからこそ、
人間には、
感性が必要なのだと思います。

今回、
ずっと形にしたかった一冊を、
出版させていただくことになりました。

タイトルは、

音楽で子どもの未来を育む 五感響育』

そしてサブタイトルは、

「点数や競争ではなく『心が動く力』を育てる新しい子育てのかたち」


 


30年間、
現場で感じ続けてきたこと。

子どもたちから教えてもらったこと。

音楽教育を通して見えてきた、
「生きる力」のこと。

そんな想いを、
この一冊に込めています。

また少しずつ、
ここに至った想いや、
本に込めたことも綴っていきたいと思います。

 

 

 

 

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物凄くご無沙汰になってしまいました、、、

毛利恵美です。

 

 

 

4月19日(日)、
第23回発表会を無事に終えました。




 

 

終わって5日目。
通常レッスンはお休みをいただいていますが、

・保護者面談
・時間割の組み換え
・新規募集のご案内
・体験レッスン

と、日常はすでに動き出しています。

 

 

正直、身体はかなり疲れています滝汗


ただ、ここで完全に止まると一気に崩れることも分かっているので、
ペースを落としながらも、前には進めています。

 

 

 

今回の発表会で、改めて強く感じたことがあります。

それは、
「発表会は、自分が弾いて終わりの場ではない」ということです。

 

 



私の教室では、
基本的に「最初から最後まで参加」を前提にしています。

 

・連弾or2台ピアノ
・ソロ演奏
・全員でアンサンブル

 

誰かが欠けると成立しない構成です。

つまり、
一人の演奏会ではなく、“全員でつくる舞台”です。

 

 

 

当然ながら、これは手間がかかります。

 

練習も増えますし、
スケジュール調整も必要です。

 

正直、楽ではありません。

(生徒も親御さんも講師の私も)

 

 

でも、その代わりに得られるものがあります。

 

・学年を超えたつながり
・卒業生との関係性
・保護者同士のつながり
・教室全体の一体感

 

そして何より、
「ここに自分の居場所がある」という感覚です。

 

 

今回、初参加の保護者の方がこうおっしゃってくださいました。

 

「こんな発表会、初めてで新鮮ですごく楽しかったです」

 

その方ご自身もピアノ経験者で、
これまでの発表会は

自分が弾いたら終わり

そんな場だったそうです。

 

 

だからこそ、

「家族も巻き込んで、みんなで作り上げていくこの形がすごく新鮮でした」

そう言っていただけたことが、
とても嬉しい。

 

 

私は昔から、

“弾いて終わるだけの発表会はやりたくない”

そう思っていました。

 

 

音楽は、本来ひとりで完結するものではなく、
誰かと響き合うものです。

 

だからこそ、

・一緒に演奏する
・一緒に支える
・一緒に場をつくる

その経験こそが、
子どもたちの中に深く残ると考えています。

 

 

 

最後は、客席も巻き込んでの大合唱で終演しました。

 

涙を流された、とおっしゃるお母さまも

たくさんいらしたそうです。

 

あの一体感は、
技術だけでは決して生まれません。

 

 

私が目指しているのは、

全員で同じ方向を見て、
一つの舞台をつくり上げる発表会です。

 

大変なこともあります。
正直、面倒なこともあります。

でも、それでもやる理由は明確です。

 

その経験が、子どもたちの「生きる力」になるからです。

 

今回の発表会も、
またひとつ大切な景色を見せてもらいました。

関わってくださったすべての皆さまに、
心から感謝しています。

 

 

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こんにちは、毛利恵美です。

 

最近、発信が止まっていました。

 

発表会、新年度準備、出版の校正、
リフォームと引っ越しの準備。




 

声楽の伴奏のご依頼をいただいたり、
体験レッスンもありがたいことに、毎週のように入っています。

 

加えて、コンディションを整えながらの時期でもあり、
学びや自分自身の練習にも時間を使っています。

 

今日から、師匠の新しい連続講座が始まり、

学んできました。




 

 

気づけば、どれも
「やるべきこと」というより、
「やりたいこと」ばかりです。

 

ただ、時間も体力も有限です。

 

すべてを同時に、同じ精度で進めることはできません。

 

だから私は、
優先順位ではなく、
“重心”で判断しています。

 

 

今の自分が、どこにエネルギーを置くべきか。

 

そこを明確にして、配分する。

 

そして今回、意図的に削っているものがあります。

 

それは、
自分の余暇の時間です。

お茶に行くこと。
映画に行くこと。

 

どちらも大切ですが、
今は優先順位を下げています。

 

もちろん、この状態を続けるつもりはありません。

 

余白があるからこそ、
感性も整う。

 

だからこそ、
戻すタイミングも含めて設計しています。

 

発信も、止めたわけではありません。

 

整っていない状態で無理に出すのではなく、
整えている時間そのものに価値があると考えています。

 

今は、そういうフェーズです。

 

 

何をやるかより、
何にエネルギーを注ぐか。

 

その選択の積み重ねが、
教室の質をつくり、
子どもたちに伝わっていくものを決めていく。

 

だからこそ、
この時間もまた、大切なプロセスだと捉えています。

 

 

 

 

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2026年度 新規募集について

新規募集のお知らせをお待ちくださり、

ありがとうございます。

現在、2026年度の募集について

お問い合わせをいただいておりますが、
具体的な曜日・時間帯は、

4月下旬に行う既存生徒の「時間割組み換え」終了後に

確定いたします。

現時点では、4枠程度の空きが出る予定ですが、
曜日・時間帯はまだ未定となっております。

「曜日が未定でも検討したい」
「待つかどうか判断したい」

という方には、事前に体験レッスンをお受けいただくことが可能です。


image

 


体験レッスン後に
「空きが出るまで待ちたい」とお返事をいただいた方へ、
空き枠が確定次第、順番にご案内いたします。

※空き枠の確約はできませんのでご了承ください。
※お待ちいただいている間に、他教室へお決めいただいてももちろん大丈夫です。

体験レッスンをご希望の方は、
公式LINEにご登録の上、ご連絡ください。

募集の詳細はこちら


当教室では、在籍生徒の継続を大切にしながら、
空き枠が出た場合のみ新規のご案内をしております。

 

公式LINEからお問い合わせください

 

 

 

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教室の特徴

🎹 選ばれ続ける理由、3つのポイント

✅ クラシックの王道を大切にした本格指導
✅ 2台のグランドピアノで集中&実践力UP
✅ 指導歴30年・300人以上の生徒を指導

 


こんな方におすすめ

🌸 こんなお子さんにおすすめです

・本当の意味で楽譜が読めるようになりたい
・美しい音、身体に負担の少ない奏法を身につけたい
・「ただ楽しい」だけでなく、本物を学びたい
・子どもの自立と感性を育てたい親御さん

 


 講師紹介

毛利恵美(Megumi Mouri)
音大在学中から30年にわたり地域に根ざしたレッスンを行い、信念をまげず、子どもをみくびらず、
“音楽を一生の友にする力”を育てることを大切にしています。


講師プロフィール右差しこちら

 


 レッスン概要

・対象年齢:1歳〜大人、シニア、ピアノ指導者
・レッスン形式:個人レッスン(年間36回)
・月謝:10

10,000円〜(コースによる)
・教材:ピーターラビット教本からショパンに続く行程

📍所在地:大阪市東住吉区(詳細は体験時に)
🚶‍♀️最寄駅:近鉄南大阪線北田辺駅より徒歩5分

 

コース詳細右差しこちら

 

 保護者さまの声

「毎回のレッスン後、子どもの目がキラキラして帰ってきます」
「弾けるようになった感動を、親子で分かち合える教室です」
「受験でも安心して無理なく通えました」

 

保護者・生徒の声一覧右差しこちら

 


 よくある質問

こちらでは、めぐみ★ぴあの教室にお寄せいただく

「よくあるご質問」をまとめています。

・ピアノを始めさせたいけれど、うちの子に合うかな?
・おうちでの練習サポート、できるか心配…
・共働きで時間が取れない中でも通える?
などなど
ご参考にしてください。

 

よくある質問右差しこちら

 


 体験レッスンのご案内

📆【2026年3月現在】体験レッスン受付状況

現在、体験レッスンを受付中です!​

  • 日時: 平日9:00~15:00

  • 対象: 2歳児コース、大人コース、ピアノ指導者

  • 料金: 30分 2,000円​

電球年少~高校生コースは2026年4月下旬に募集スタート
 

お申し込みは、以下の方法でお願いいたします。​

 


🎀 子どもたちが音楽を“生涯の宝”にできるよう、
心を込めてレッスンしています。
ぜひ一度、教室の空気を体験してみてくださいね。

 

 

 

 

 

 

 

 

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2026年度の新規募集について

 

 

 

 

 

こんにちは、毛利恵美です。

 

こんなこともありました。

 

4月から中学生になる男の子。
発表会では、お母さんとの連弾。

 

昨日、お母さんと一緒にレッスンに来てくれて、
その連弾を聴かせてもらいました。

 

 

 

二人とも、とてもイキイキしていて、
本当に楽しそうでした。

 

そんな中、
少しドキドキしながら聞いてみました(^_^;)

 

「中学生になったら、ピアノはどうする?」

 

正直、答えを聞くのが少し怖かったのです。

すると、

 

お母さま「するよね」
生徒「うん」

 

と、考えるそぶりもなく、さらりと。

 

ああ、日常にあるんだな、と思いました。

 

“続けるかどうか”を改めて考える対象ではなく、
もう当たり前のものになっている。

 

それが、何より嬉しかった。

 

お母さんとの連弾ができることも素敵ですが、
それ以上に、

ピアノがこの子の毎日の中に、
自然に溶け込んでいることが嬉しい。

 

きっと、くじけそうになったことも
何度もあったと思います。

 

それでも続いてきた時間が、
少しずつ心にしみ込んでいる。

 

この先、いつか、

 

「やっていてよかった」
「ピアノがあってよかった」

 

そう思える日が来るように。

 

焦らず、比べず、
その心を大切に育てていけたらと思いました。

 

 

 

 

 

 

 


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こんにちは、毛利恵美です。

 

昨日は、胸がじんわりと温かくなる出来事がありました。

 

中学受験で三年間お休みしていた生徒が、
「またピアノを、今すぐやりたい」と連絡をくれました。

 

受験勉強の合間にも、時々は弾いていたそうです。

 

けれど、レッスンに来なくなり、
少しずつ忘れていく。

 

前はできていたことが、できなくなる。

 

そのことが、とても不安だったと話してくれました。

 

 

image

 

久しぶりに聴いた音は、
確かに少しにぶっている感覚もありました。

 

でも。

私が指摘すると、
「じゃあ、こうしてみる」と素直に受け取り、
すっとやってみる。

 

その姿勢が、
三年前と何も変わっていなかった。

 

ああ、ちゃんと育っている。

 

 

image

 

技術は少し落ちることがあっても、
向き合う力は落ちていない。

 

まっすぐさは、そのままだった。

 

それが本当に嬉しくて、
心があたたかくなりました。

 

三年という時間があっても、
音楽は消えていなかった。

 

小さな頃に育てた土台は、
ちゃんと残っている。

 

ピアノは、
すぐに結果が出るものではありません。

 

でも、

静かに根を張り、
必要なときに支えになるもの。

 

休むことがあってもいい。


遠回りがあってもいい。

 

それでも、
また弾きたいと思える。

 

そこまでを見据えることが、
音楽教育なのだと、改めて感じた一日でした。

 

 

 

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