やっててよかった幼児教育
前回書いた昔話の記事に続き、幼児期にやっておいて良かったなーと思うこと。
同じく古文の話で…歴史的仮名遣い。
小学生でも少し教科書に出てきますが、本格的に習うのは中学生になってからですね。
周りの子は見慣れない文章がうまく読めず、仮名遣いのルールを暗記しようと、一生懸命ノートをまとめていたそうです。
対して娘はというと、
「なんか知らんけど普通に読めるし、意味も分かる。なんでだろう…?」
これはおそらく百人一首のおかげです!
娘は小さい頃からくもんの百人一首カードがお気に入りで、よく遊んでいました
絵がきれいなんですよね
今思えば、この頃から“和“テイストが好きな子でした
暗唱できたのは20首ほどですが(もう忘れているかも?)、触れているかいないかの違いって大きいですね
また、漢文の授業でも、返り点など初めて習うはずなのに、なぜかスラスラできたそうです
漢文も教えたことなどありませんから、何かきっかけがあるとすれば、幼児期に論語などに触れていたからでしょうか…?
別に七田式はやってないんですけど、「にほんごであそぼ」が好きで
番組に出てくる作品は、文字も目で追えるように印刷してファイルにまとめてあり、暗唱というより歌って遊んでいました
時々遊んでいた程度のことなので、これらの何がどう影響するのかはよく分かりません
でも少なくとも、日本語のリズムとか、言葉の感覚は身についたのかな、と思います
古文漢文で苦労する子は多いので、苦手意識がないというだけでも、かなりのアドバンテージになるのでは!?
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