やっててよかった幼児教育

前回書いた昔話の記事に続き、幼児期にやっておいて良かったなーと思うこと。

同じく古文の話で…歴史的仮名遣い。

小学生でも少し教科書に出てきますが、本格的に習うのは中学生になってからですね。

周りの子は見慣れない文章がうまく読めず、仮名遣いのルールを暗記しようと、一生懸命ノートをまとめていたそうです。

対して娘はというと、

「なんか知らんけど普通に読めるし、意味も分かる。なんでだろう…？」

これはおそらく百人一首のおかげです！

娘は小さい頃からくもんの百人一首カードがお気に入りで、よく遊んでいました

絵がきれいなんですよね

今思えば、この頃から“和“テイストが好きな子でした

暗唱できたのは20首ほどですが（もう忘れているかも？）、触れているかいないかの違いって大きいですね

また、漢文の授業でも、返り点など初めて習うはずなのに、なぜかスラスラできたそうです

漢文も教えたことなどありませんから、何かきっかけがあるとすれば、幼児期に論語などに触れていたからでしょうか…？

別に七田式はやってないんですけど、「にほんごであそぼ」が好きで

番組に出てくる作品は、文字も目で追えるように印刷してファイルにまとめてあり、暗唱というより歌って遊んでいました

時々遊んでいた程度のことなので、これらの何がどう影響するのかはよく分かりません

でも少なくとも、日本語のリズムとか、言葉の感覚は身についたのかな、と思います

古文漢文で苦労する子は多いので、苦手意識がないというだけでも、かなりのアドバンテージになるのでは！？