福岡市で
学研教室や
オンライン教室やセミナー、
コーチングなど
やってます
日々の教室のこと、
オンライン活動、コーチングのことなど、
綴っています
夏休みもあっという間でしたね！
夏休みの頑張りチャレンジのひとつ、
漢検
多くの子どもたちが頑張りました！
やってみよう！と思う気持ち
頑張るぞ！という気持ち
そして、検定受けて
頑張った！と思う気持ち
そのどれもが素晴らしくて
検定試験挑戦は
成長につながるな〜と
改めて実感しました！
今回は漢字習いたての1年生も
やってみるー！と挑戦。
はじめはほぼどれも書けず読めずで
スタート
お母さまも心配されてましたが
コツコツとがんばり
1年生漢字80字をほぼ夏休みに
マスターしました
他にも漢字苦手だからがんばりたい！
という子もいて
素晴らしいなぁと思いました
結果が楽しみです
そして、最後
素敵な場面に出会いました
最終組の漢検が終わり、
私が教室にいた中学生に
“中学生は
机の片付けをお願いします“
と、声をかけていました。
ふと、気づくと教室にいた
小学校6年生も一緒に片付けに
参加してくれていました
言われてないからしない
ではなく、
気づいて自分から進んでやる
その気づきがあるかどうか
これは学習する上で
もの凄〜く大切な要素です。
これまでの中学生を見ていると
言われたことだけやる子
は、まあまあ。
言われたことさえやらない子
は、成績低迷。
言われてないことを
気づいてやる子
は、確実に成績
例えば、こんな感じです。
お母さんからそろそろご飯だから
お皿出して〜と言われて、
- 動かない子
- お皿だけ出す子
- お箸がないことに気づいてお箸まで出す子
わかりますか？
プラスアルファで
気づいて動ける子とは
自分で課題を見つけて
行動できる子
です。
テスト勉強中、
言われたことだけやる子
言われたことのプラスアルファをやる子
大きな違いが出てきます。
言われたことさえやらない子は
こちらがいくら働きかけても
暖簾に腕押し
ぬかにクギ
馬の耳に念仏
です
検定終わりの様子を見て
あ、きっとこの子たちは
中学生になっても
学習をしっかりやっていけるなと
頼もしく感じました！
自分から主体的に動く子に
ここをご家庭でも意識して
声かけ、働きかけをすると
勉強しなさい！
と言うよりも
何百倍も
効果が期待できますよ
そのとっておきの声かけのひとつが
ありがとう！です。
お子さんに言ってますか？
〇〇しなさい！を封印して
1日１回、
ありがとう！
に変えてみてください
きっと変化がありますよ。
さあ、次は英検チャレンジ
頑張りましょう
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