音読ぐらいしか宿題はありませんが、学校の復習などは全く促していないダメ母です。
時間割をそろえた後に母もチェックするのですが、たまに「今日はさんすうがあったね。何をやったの？」と聞くと、
「ええーー？ううーーんと、さんすうはやってないんじゃないのかな？？」「あれ？えーーっと。その時間は漢字ドリルをやって・・・ドリルは提出したんだっけ。あ、そうそう提出した」
＜そんなわけないじゃない＞
という言葉を飲み込む。だっていつもチェックしているわけじゃないんだし。
気まぐれに聞いてみたらとんちんかんなことになって、それを鬼の首とったみたいに「算数の時間に漢字ドリルとかやるわけねーだろ」とか怒るわけにもいかないし。
そして、6時間授業の日だったときには「えーーと今日は、これとこれをやって、この6時間目はなくなった」とかいうのですよ（6時間目の帰宅時間）。
記憶の容量の少なさなのか？
今、目の前のことを必死でやって時間軸もわからず流れにおぼれないように必死についていっているのだろうな。
ちょっと長い休み時間も他の子は校庭で遊んでいるのに、全く遊べてないみたいだし。
多分、なんか一人でモタモタしているうちに終了。
毎日忘れ物をして、宿題も提出し忘れて、机の中とか多分ぐちゃぐちゃで。
面倒見の悪い先生にあたってしまったので全くフォローがなく遅れている子。
連絡帳に「〇〇に困っているので援助してください」と書いたけど、「わかりました」と返事が書いてあったも全く手伝ってくれない（先生忘れっぽいのかやってくれない）。
問題は放置のまま。
でも頑張ってと思って見守るしかない。
（よっぽどのときは電話するか・・・）