昨年、2年生の1年間をゆる～く楽しく過ごしたからか
中学年となった3年生は、ルイ、かなり大変なようです
なにが大変って・・・
「先生が厳しくて、ゆだんできない
」
「勉強がいっぱい。
2年生までに習ったことが全部うまく使えないと
絶対やっていけない
」
「同級生から、『子どもっぽい遊び』って言われないようにしてる」
「忘れ物しないようにしないと。
先生からきつく注意されてる人を見ると
自分だったら絶対泣いちゃうって思う」
と、かなりの緊張感を持って
3年生と言う学年を受け止めている様子です。
なかなかのハードル、かなり努力しないといけない、壁。
近々、学校に様子を見に行くことにしているのですが
先生方の指導ははっきりと
・学校に慣れて学習習慣を身につける低学年
・しっかりと自立活動できるようにする中学年
・受験を前提に自分の目標を達成できるようにする高学年
という意識があり、それを学校生活の中で子ども達に伝達している感じです。
ルイは2年生を、かなり油断して過ごしてました。
宿題も厳しくなくて適当（字も適当に書く）
忘れ物しても怒られないから適当
友だちとギャハハ～っ
て笑って過ごしていればよかったのですが、
3年生では・・・
「1年生、2年生で習ったことは身につけて
3年生では実践あるのみ
」
という中学年のハードルを
ど～ん
とつきつけられて
毎日かなりの、緊張感の中で過ごしています。
ただ、精神的に疲れ果てるというレベルではなく
「身が引き締まる」という状態のようなので
まあ、今のところ大丈夫かな、と。
1年生の厳しいベテラン先生の時の緊張感が
再び戻ってきたって感じです
連絡帳も、きちんと書き上げられているかを
一人一人、先生が見て指導されているようで
しっかり書けていました・見ましたハンコが押してあります
勉強も、2年生までの学習の意味がルイにはやっとわかったようで
「2年間の勉強を全部覚えておかないと
3年生はそれを使ってさらに難しくなってるのよ」
「チャレンジタッチで今月号の勉強を全部やっといてよかった。
ややこしくてさぁ。
『あ、チャレンジタッチのでこれやった』
って思いだすから今の所セーフよ
やってなかったら、きっとすごい、あせって
わからなくて、落ち込んでたわ」
だそうで・・・
チャレンジタッチで2年生までの復習をして
3年生の前どり学習を済ましておいたので
バージョンアップした算数にも対応できて
漢字もチャレンジでやったから書き順を注意されずに済み
理科と社会という新しい教科も
「こういう勉強」とわかっていたので
抵抗なく、落ち着いて、むしろ楽しみにして授業を受けれた
と言っておりました。
英語も、チャレンジイングリッシュをやりたいとはじめまして。
抵抗感のある1年生、2年生の時期を過ぎて、楽しめているので
よかった、よかった。
チャレンジさまさまです
同級生も、3年生になるとぐっと大人っぽくなった、と感じるようで
「去年みたいにバカ騒ぎしてたら
絶対『こどもみたい』って言われる
」
と、自分も大人っぽい仮面をかぶっているつもり、みたいです。
で、別のクラスの親友たちと休み時間に校庭で遊びまくる
という使い分けをしているらしい・・・
忘れ物については、ものすごい気にしておりますんで
本人が準備した後、夜中にこっそり鞄をチェックして
忘れていそうなものがあったら
朝に「ねえねえルイ、今日って○○いる～
」
と聞いてリマインドさせています。
「あ」って言って、ドドドドドーっと用意して
「良かった、セーフ忘れたら大変だった」
って言いながら、ドドドーっと出かけて行きます。
帰宅した時の顔が「やりきった」って感じで
特に気になる言動や変わった様子もなく
夜もぐっすり寝て、食欲もあり
「うぁあああ～
」って勝手に切れて泣いて
自分でクールダウン部屋へ行くのも・・・
いつもと同じぐらいの頻度だし・・・
まあ、ぎりぎりのラインで大丈夫かなぁ。
このハードルを乗り越えるためには
いろんな教材や息抜き法や、逃げ場や回避法を
駆使する必要がある
と、親子で実感しております
とりあえず、早く学校でのルイの様子を見たいです。
