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どんな子でも
事前に説明すること
これはとても大事です
なおかつ
これをすると
お母さんも先生も逆に楽です
だって
子どもがちゃんと理解して
納得して動きますから
ギャーギャーなりません
ギャン泣きになっても
短時間で済みます
v(^-^)v
さらに
本当はこれしたかったんだよね
もっと遊びたかったんだよね
これが欲しかったんだよね
代弁が
子どもの思いと合わさっていれば
さらにパニックは減ります
( ´艸｀)
これは
イヤイヤ期でも
対応はまったく同じです
事前に説明する
思いを一旦受け取る
これは発達障害支援特有の関わり方
ではありません
人として対応する
・・・ということです
こどもはちゃんと聞いてます
理解します
ギャーギャーなるときは
大人側の態度を変えればスムーズです
子どもの問題では
ありません
ただ
保育園の
生活行為を伝える場合
それって保育園の決まり事で
正直やりたいことをやるわけではないよね
だから
言葉での関わりには
限界があります
そして
気が散りやすくて
指示が通りにくかったりするお子さんで
元気いっぱい系の子どもさんは
元来持っている
有り余っているエネルギーや
感覚の得意不得意があるので
どちらかというと
子ども側としては
抑圧されてる感の方が
受け取るメッセージとしては大きいかと
なので
BBA（ビルディングブロックアクティビティ）や
原始反射統合あそびで
身体面が十分に満足できる環境を整えようと
考えました
ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
子どもの行動は本来
自分の発達に必要な動きをしている
・・・というのが
BBAと原始反射統合の考え方です
ABAとBBAの大きな違い
ですね
φ(．． )
なので
ウロウロしたり
逃げて大人の反応をみたりしているときは
それは必要な動き
しっかりと粗大運動であそびとして展開
ここも専門的技術であり専門分野
おむつ交換で逃げると
叱られっぱなしだけど
お遊びの時間に
それをしっかり取り入れて
待て待て～って追いかけて
どんどん逃げる
思う存分逃げる
( ´艸｀)
そうすると
満足しているから
おむつ交換で逃げなくてもいい
一緒に遊んでいて
遊びがどんどん変化
それに合わせて一緒に動きも変わって
飛ぶ、跳ねる、転がる
その動きを見て
子どもの発達を３次元でみて
今まさに育とうとしているところを
しみじみ感じたりします
すると・・・
生活習慣の確立場面で
視線を合わせて
集中時間が少しずつ増えて
指示をよく聞こうとしている
Σ(･ω･ﾉ)ﾉ！
途中
ウダウダ～～となっても
大人が深呼吸をする感じで
冷静なまなざしを温かく静かに
子どもに向けたままで
「落ち着いたら教えてね」と
じっとそばにいると
数分で自力で復活してくる
という変化が！
ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
保育園では軽いパニックで
ギャン泣きすると
まわりのおともだちが
心配することも多かったので
(*´ｪ`*)
大丈夫よ
今ね自分の思いを整理しているから
もう少ししたら戻ってくるから
待っててね・・・というと
お友達も
応援してくれているような表情で静かに
見守ってくれました
この空気感もよかったみたい
(つ∀<｡)
ABAでは
完全に無視状態で
背中を向けてしまうことも
あるみたいだけど
私は静かに見守る方を選択しました
そんなこんなを
思考錯誤でやっていると
BBAや原始反射統合あそびで
学習の土台が作られて
ABAが有効に作用している
という関係性が
とてもわかりやすく
見え始めました
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