シリーズものになってます
つづき
そうか
「教育的無視」か・・・
実は
わたしは○ちゃんに
もうひとつ気になっていることがありました
その他の生活場面のいろいろなところでも
いや～・だめ～があるのは
お年頃ですから気になりませんが
例えば・・・
入園当初は遊ぶ時も
自分で遊びを見つけることが出来ず
次々と矢継ぎ早に
声をかけてもらわないと
(ﾉД`)ｼｸｼｸ
泣いてしまう
そして
口から出る言葉は
せんせして！
せんせとって！
せんせやって！と
自分ではできるけど
しない
他にも
どうぞ～って譲ってあげたら
「嬉しいな～」とか
先生やお友達のお手伝いをしたら
「何だか自分も楽しくなった」とか
そんな様子がほとんどなかったのです
んんん・・・・
無視することで
そういう心は育つのだろうか？
それが
大きな疑問でした
もちろん
大人の指示に従うことも
保育園にいると集団生活ですから
必要なことも沢山あります
わたしが日常で関わる中で育つといいな～と
感じていたところは
ただ調教的に指示に従わせるのではなく
「通い合うもの」だったんです
(*v.v)｡
○ちゃんの土台には
やってもらうこと
指示をもらうこと
自発的なことを考えるスキがないこと
というような背景があって
だから
自分の内側から湧き上がってくる感覚に
まだ「気がついていなかったこと」が
考えられました
んで
考えた
考えたが
彷徨ったり
悶々としたり・・・
たかひら先生は甘い・教育的でない
そんな無言のプレッシャーも感じながら・・・
保育園には
暗黙の了解みたいなの
結構あると思うよ
無言の圧力に打ち勝つ力
それには
自分の感覚を信じるのみ
これが実践出来るようになるまで
結構時間かかったな・・・
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