放送大学の面接授業を
佐賀県で受講したことがあります
で
「育ちを支える心理学」
佐賀で受講したときの話
なんともタイムリーなお勉強で
そういうことか！
こういうことだったか！と
あとになって
発見がたくさんある講義でした
ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
それを
紹介したいと思います
( ´艸｀)
保育園看護師ですが
担当している子どもたちがいて
継続的に関わっているこどもさんの中には
２歳を過ぎて
まだ一語文が
数えるほどしかでない子もいます
そこで
いつものように
日常の保育の中に
BBAや原始反射統合を盛り込んだ
ふれあい遊びや感覚遊びをやっていました
模倣遊びが
中々できなかったころから
段々とは模倣遊びが大好きになって
こちらの顔もよく見ています
いいね～視線が合うようになった～
ときどき
私がお昼寝の準備をしはじめると
自分から察して
椅子を動かしてくれたりと
お手伝いもしてくれるようになりました
小さな変化を発見して楽しい保育園看護師
( *´艸`)
最近は
お皿にチェーリングをのせて
「あ～～～ん」って
食べさせてくれるようにもなりました
いいね～関わり遊びになってきたね～
チェーリングが
ちゅるちゅる（麺）に
見えるようになったんだな～
そう思ってしみじみしていました
イメージ力もついたんだね～
(*v.v)｡ｼﾐｼﾞﾐ
ちゅるちゅる
おいしいね
そうやって
やさしい言葉をゆっくり添えて
遊んでいました
言葉増えるかな～
(*ﾟｰﾟ*)
そしたら
このごろ
ちゅるちゅるが床に落ちたら
「おちた～」
鬼が来たら
「こわい～」
と言うように！
おおおおお～！！
どれも初めて聞く「ことば」ばかり
そうか！アウトプットの時期にきたか～～～
ヾ(o´∀｀o)ﾉﾜｧｰｨ♪
感動！
この変化はどこから来ているのだろう？
保育園看護師かーさんは
考えていた
すると！！！
放送大学の面接授業の
「育ちを支える心理学」で
この変化には
「表象」（イメージ）というのが
キーポイントということを
学んだのです！！！！
そして
「表象」には
「感覚」が必要不可欠
それをもとに「言葉」が生まれる
( ´艸｀)
長くなったので
次回説明しま～～す
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