放送大学の面接授業を
佐賀県で受講したことがあります
で
「育ちを支える心理学」
佐賀で受講したときの話
なんともタイムリーなお勉強で
そういうことか!
こういうことだったか!と
あとになって
発見がたくさんある講義でした
ヽ(゚◇゚ )ノ
それを
紹介したいと思います
( ´艸`)
保育園看護師ですが
担当している子どもたちがいて
継続的に関わっているこどもさんの中には
2歳を過ぎて
まだ一語文が
数えるほどしかでない子もいます
そこで
いつものように
日常の保育の中に
BBAや原始反射統合を盛り込んだ
ふれあい遊びや感覚遊びをやっていました
模倣遊びが
中々できなかったころから
段々とは模倣遊びが大好きになって
こちらの顔もよく見ています
いいね~視線が合うようになった~
ときどき
私がお昼寝の準備をしはじめると
自分から察して
椅子を動かしてくれたりと
お手伝いもしてくれるようになりました
小さな変化を発見して楽しい保育園看護師
( *´艸`)
最近は
お皿にチェーリングをのせて
「あ~~~ん」って
食べさせてくれるようにもなりました
いいね~関わり遊びになってきたね~
チェーリングが
ちゅるちゅる(麺)に
見えるようになったんだな~
そう思ってしみじみしていました
イメージ力もついたんだね~
(*v.v)。シミジミ
ちゅるちゅる
おいしいね
そうやって
やさしい言葉をゆっくり添えて
遊んでいました
言葉増えるかな~
(*゚ー゚*)
そしたら
このごろ
ちゅるちゅるが床に落ちたら
「おちた~」
鬼が来たら
「こわい~」
と言うように!
おおおおお~!!
どれも初めて聞く「ことば」ばかり
そうか!アウトプットの時期にきたか~~~
ヾ(o´∀`o)ノワァーィ♪
感動!
この変化はどこから来ているのだろう?
保育園看護師かーさんは
考えていた
すると!!!
放送大学の面接授業の
「育ちを支える心理学」で
この変化には
「表象」(イメージ)というのが
キーポイントということを
学んだのです!!!!
そして
「表象」には
「感覚」が必要不可欠
それをもとに「言葉」が生まれる
( ´艸`)
長くなったので
次回説明しま~~す
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