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  研究授業（小数導入２）
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  研究授業（小数導入１）
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  グラフを深く読む
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  表を合体
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  目盛りの取り方
• 校内研修から
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  グラフをかく
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  教科書を見比べて
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  約束と例外（グラフを読む）
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  丁寧に
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  「表とグラフ」導入
• 空白の授業（研究授業に向けて）
• 「思考力」と「数学的な考え方」
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  分配法則
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  総合式へ
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  授業はじめ(べつべつにいっしょに導入)

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