第2項のコメント

最近ついたコメントだと思うんですが、

第2項のコメントから

02:17　ちなみに、定義と定理をごっちゃにする人は多い

ということです。

貴重なコメントをありがとうございます。

なるほど。

ちょっと確認しておきましょう。

【定義】

定義というのは、簡単にいえば、「偉い人が決めたこと」です。

偉い人が決めたんだから、ちかたないよね。っていうことです。

逆らっちゃダメです。納得いかなくても飲み込んでください。

【定理】

定理というのは、「（定義から）証明できたもので、よく使われるもの」のことです。

（ ）の部分は、定義やもう証明された事柄を使ってもよいので、ということです。

マイリスコメに書いたかもしれませんが、「よく使われるもの」って、なんだか数学的な表現じゃないですよね。

そこには、「人間が決めた」という「人間味」がうかがえます。

いずれかはこの内容で動画を作らなければと思ってはいましたが、

ブログまで見てくださってる方にはね、ちょっとだけネタバレ？します。

と言っても、数学的な内容だけですので、動画を作った暁には、一見の程をよろしくお願いします。

「二等辺三角形」

定義　二つの辺の長さが等しい三角形

定理　二つの低角は等しい

　　　　…

　　　　…

「平行四辺形」

定義　二つの向かい合う辺がそれぞれ平行な四角形

定理　二つの向かい合う辺の長さはそれぞれ等しい

　　　　二つの向かい合う角の大きさはそれぞれ等しい

　　　　上記の逆、他：平行四辺形であるための条件【中学２年生？】

　　　　…

色がついているところは「名前に入っていることから、定義が推測できる」ということです。

覚えていることに越したことはないんですが。

m@thm@s を見ていただいている方には、「矢印」の話を嫌というほどしました。

動画内でもやりましたが、

二等辺三角形⇔二つの辺の長さが等しい三角形

　　　　　　　　 def

二等辺三角形⇒二つの低角は等しい

（実は、「二つの低角が等しい⇒二等辺三角形」も言えるので、「二等辺三角形⇔二つの低角は等しい」となってます。）

となっているんです。

「あぁわかりづらいｗ」と思っている方こそ、本来私の狙っている層ですのでね、是非動画を見ていただきたい。

http://www.nicovideo.jp/mylist/23913686

なんだこの雑な宣伝の仕方ｗｗｗｗ　

さて

とは言ってもですね。

用語なんていうのは、最終的にはわからなくてもいいんです。それでも問題は解けますし。

ですが、「ここはもともとはこうなんだ」ということがいかに大切か、自分が得意なものにたとえて想像してみてください。

私はサッカーが大好きなんですが

例えば、

今話題の3-4-3システムの利点や欠点を知らなくたって、サッカーの試合を観戦することはできます。

日本代表選手の名前を知らなくたって、日本vsクウェートの試合を楽しめます。

のようにですね。なんだって構いやしないんです。

でも

3-4-3の利点や欠点を知っていた方が、観戦が楽しくなりませんか？

選手の名前を知っていた方が、もっと楽しめるんじゃないでしょうか？

ということです。まぁ、あくまで私の立場ですが。

重ね重ね、コメントありがとうございました。

このようにですね、ブログでの記事や特別編第○項という形で、どんどん拾っていけたらなぁと思います。

数学についての質問も（ある程度は）受け付けています！専門外はちょっとわからないかもしれないですが！

「この問題の意味がわかりません」とか

「因数分解ができません」とか

「文章題が苦手です」とか

「数列って（笑）」とか

そういう質問があれば、私の方でも、そのことについて動画にしたり…など出来ますしね。あはは。一石二鳥。

とまぁちょっと長くなってしまいました。すいません。

現在、「四則計算の周辺」編、最終局面となる動画を作成中の状況です。でも期待しないでいただきたい（ちょ

とりあえず、お疲れさまでした。