前回は、１０の並べ方を確認しました(^^)
当記事では、１１〜１９を範囲としたおはじきの並べ方を確認していきたいと思います
結論から言うと、
『１０のまとまり（グルーピング）』を作った上で『余り（残り）』を並べます。
すなわち、１０の並べ方は『５のまとまりが２つ』なので、５のまとまりを２つ作った上で、『余り（残り）』も並べていきます。
★（例）１１の場合
①おはじきを１個ずつ並べていきます。
５個並べたところで、ストップです。
５のまとまりができましたね(^^)
○●○●○
（並べていないおはじきは、６個）
②さらに、５個並べていきます。
５のまとまりが２つできており、これが１０のまとまりですね。
○●○●○、●○●○● → １０のまとまり
（並べていないおはじきは、１個）
もしくは、
○●○●○
●○●○● → １０のまとまり
③そして、残りのおはじき１個を並べます。
○●○●○、●○●○● → １０のまとまり
*****************
○
もしくは、
○●○●○
●○●○● → １０のまとまり
*****************
○
１０を超える数の場合は、１０を一つのまとまりにして固めておけば、数え直す時に便利ですよね
その際、予め１０を５と５に分けて並べておけば、きちんと１０個並べられているかどうかも確認しやすいので一石二鳥です
以上です。
次の記事では、他の数字を並べてみたいと思います(^^)
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文部科学省のホームページ上にある学習指導要領には、以下のような記述があります。
これはPDF形式で、誰でもダウンロードできるようになっているのですが
文部科学省HP「【 算数編 】小学校学習指導要領（平成29年告知）解説 」 によると
数の表し方として
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（オ）2位数の表し方
第1学年では，十進位取り記数法の原理についての基礎的な理解を図ることをねらいとしている。
2位数については，10のまとまりの個数と端数という数え方を基にして表現されていることを理解し，数の構成についての感覚を豊かにする。
・・・以下、省略。
出典：文部科学省HP
【 算数編 】小学校学習指導要領（平成29年告知）解説
P.80より
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とあり、例えば
１１の場合は、１０のまとまりが１つと、端数が１という考え方ができますね(^^)