娘はバトンを習っている。
楽しいキャピキャピなノリを想像して軽い気持ちで入れたら、
全くの大違い。
スポーツバトンといって、ストレッチは４０分くらい行い、
挨拶からすべてキビキビとした体育会系。
下は３歳から上は高校生までが同じ体育館でグループに分かれてやっているので、
燐とした空気が流れている。
それを娘は大いに気に入り、
眠くても疲れていても寒くても私に怒られた時でも、文句や弱音を吐かず、気合い入れて通っている。
何故こんなに楽しんでいるのか？
娘は幼稚園で私から離れるのが難しく、２学期の終わり頃まで、よく泣き先生にオンブしてもらったりしていた。
なのにバトンの時は、パッと私から離れて一人前の表情でブリッジをやり、バトンをクルクルやっている。
そういえば、英語のレッスンでもそうだ。
こちらも娘が行きたいと言い出したため、２歳の終わりからずっと通っているが、弱音を吐いたり私にしがみついたりをしたことがない。
幼稚園も実に楽しみにしていたのだが、
バトンと英語は、本当に自分がやりたくてやりたくてたまらなかったものだから、私がいようといまいと関係ないのだろうか？
こんなに小さな時から、ちゃんと自分のやりたいことを選び、満喫してやっている。
そんな娘を見ていると、世の教育について考えてしまう。
興味のあるものを優先的にやらせるのはどうか？
一様に様々な教科をみんなで一緒にやるよりも、個性や知性が伸びるのではないか？
とは言え、本人も気づかない隠れた才能を伸ばすために、いろいろやらせた方がいいのかもしれない。
など、意見は定まらないが、
一つ言えるのは、２歳くらいから、適性や興味はある程度あり、本人はそれをやるのを望んでいるということだ。
それをうまく発見でき、望むようにさせてやれれば、子供の才能はぐんぐん伸びていくのかもしれない。
そのためには、
日頃からコミュニケーションを密にとること、
時間や金銭的に余裕を持つことも必要であろう。
私には後者が欠けている
けれど、なんとか頑張っている。
時間もお金も工夫次第できっとなんとかなる！と楽天的になれる才能も親には必要かもしれない。
楽しいキャピキャピなノリを想像して軽い気持ちで入れたら、
全くの大違い。
スポーツバトンといって、ストレッチは４０分くらい行い、
挨拶からすべてキビキビとした体育会系。
下は３歳から上は高校生までが同じ体育館でグループに分かれてやっているので、
燐とした空気が流れている。
それを娘は大いに気に入り、
眠くても疲れていても寒くても私に怒られた時でも、文句や弱音を吐かず、気合い入れて通っている。
何故こんなに楽しんでいるのか？
娘は幼稚園で私から離れるのが難しく、２学期の終わり頃まで、よく泣き先生にオンブしてもらったりしていた。
なのにバトンの時は、パッと私から離れて一人前の表情でブリッジをやり、バトンをクルクルやっている。
そういえば、英語のレッスンでもそうだ。
こちらも娘が行きたいと言い出したため、２歳の終わりからずっと通っているが、弱音を吐いたり私にしがみついたりをしたことがない。
幼稚園も実に楽しみにしていたのだが、
バトンと英語は、本当に自分がやりたくてやりたくてたまらなかったものだから、私がいようといまいと関係ないのだろうか？
こんなに小さな時から、ちゃんと自分のやりたいことを選び、満喫してやっている。
そんな娘を見ていると、世の教育について考えてしまう。
興味のあるものを優先的にやらせるのはどうか？
一様に様々な教科をみんなで一緒にやるよりも、個性や知性が伸びるのではないか？
とは言え、本人も気づかない隠れた才能を伸ばすために、いろいろやらせた方がいいのかもしれない。
など、意見は定まらないが、
一つ言えるのは、２歳くらいから、適性や興味はある程度あり、本人はそれをやるのを望んでいるということだ。
それをうまく発見でき、望むようにさせてやれれば、子供の才能はぐんぐん伸びていくのかもしれない。
そのためには、
日頃からコミュニケーションを密にとること、
時間や金銭的に余裕を持つことも必要であろう。
私には後者が欠けている
けれど、なんとか頑張っている。
時間もお金も工夫次第できっとなんとかなる！と楽天的になれる才能も親には必要かもしれない。
