「ロベルト君、君はこの後、どうするんだい？」
「まあ、どこか良い私立学校の教員になります。」
「君は発想がユニークだし、よく本を読んでいるので視野も広い。
知識の吸収力があるから研究者を目指してもいいね。」
「ああ、ありがとうございます。」
と大学院の先生に言われたことがある。
また別の教授（文系。地方の他大学の先生）の先生には、
「ロベルト君、君ちょっと、M1からうちの大学に入り直さないか？」
「えっ。はああ。
ちょっと、考えさせてください。」
これは紆余曲折して私の担当教官の耳に入ることになった。
普段は寛容な私の先生もちょっとおもしろくなかったようで、
「ふん。それはロベルト君、君自身が決めることだ。」
正直、迷った。
また別の地に引越し、新たな学問（文系）を一からやり直すのか。
「５年しっかり勉強すれば芽が出る。」
というが、文系の大学院に進んで職はあるのか？
大学院のドクターコースを出て、大学の専任講師になるには、
かなりの年数、非常勤講師などで食いつながないといけないと聞いた。
先日の報道によると、博士課程修了者の就職状況がよくない、とあった。
とくに文系のドクターは厳しいと。
ちょっとゾッとするところがあった。
「もしあのとき、思いきって踏み出していたら、どうなっていただろうか？」
私の先生はこう助言してくれた。
「その分野で日本で５年研究しても、すぐには就職できないよ。
就職を考えるだったら、いまのテーマで博士課程も進んだ方がいい。
むしろ研究職で行きたいのなら、
アメリカに留学してPh.Dをとってきた方が話は早い。
君がよく読んでる論文の執筆者のいるUCバークレーがいいだろう。
でも、就職で最後にものを言うのはコネ。
誰に紹介状を書いてもらうかで、職が決まることもある。
自分の将来、しっかり考えてな。」
（これからしばらく、UCバークレーへはどうやったら、
お金もかからず留学できるのか、検討してみた。）
それにしても、やはり私の先生は寛容だ。
付き人ではないが、先生から学ぼうと頻繁に研究室にいたので、
先生に紹介状を書いてもらった人を数人見たことがある。
中には、実は隣の部屋の教授のゼミの出身者もいた。
「こんな紙切れ一枚で、有望な若手の職の道が開けるなら、
僕は何枚でも書くよ。」
とりあえず僕は、あのお誘いには丁重にお断りを申し上げた。
「東京で勉強してきたいと思います。」
ちょっとこの言い方はしゃくに障ったようで、
「東京でしか勉強できないということはない。」
といわれました。
「いや、私立中学・高校の非常勤講師をしながら、
教職か研究職か、どっちに適正があるか見定めたいと思います。
身動きがとりやすい東京にいます。」
「そうか。それならわかる。」
わかってもらえたようだった。
私の先生には、
「とりあえず、このテーマで修士論文は書きます。
論文を書いてみたいので、マスター（修士課程）は２年で終了します。
いま非常勤で勤めてる私立学校はとても勉強になります。
ここで数年、非常勤講師を勤められれば、と思っています。
それで、とりあえずドクター（博士課程）にあがります。
Ｄ１かＤ２で、自分自身で将来性を感じなかったら、
研究職でなく教職に就きます。
大学でなくて、教員でも研究はできそうです。
とくにいまの職場にはそういう雰囲気があります。」
先生は笑って言った。
「そう。学校の先生になったからって研究が出来ないわけではない。
まして君のテーマは。
そうするといい。現場に行け。
可能性を広げるとよい。博士課程についてもね。」
当時は大学院拡充政策の時期。
枠が広がり、僕自身も舞い上がっていた。
冷静に考えれば、大学に閉じこもってばかりいては就職は難しい。
私の先生のアドバイスは適切だった。
「現場に行け！」
ドラマ「踊る捜査線」ではないが、教育の研究は現場の方がよくわかる。
おぼれそうだけど。
「まあ、どこか良い私立学校の教員になります。」
「君は発想がユニークだし、よく本を読んでいるので視野も広い。
知識の吸収力があるから研究者を目指してもいいね。」
「ああ、ありがとうございます。」
と大学院の先生に言われたことがある。
また別の教授（文系。地方の他大学の先生）の先生には、
「ロベルト君、君ちょっと、M1からうちの大学に入り直さないか？」
「えっ。はああ。
ちょっと、考えさせてください。」
これは紆余曲折して私の担当教官の耳に入ることになった。
普段は寛容な私の先生もちょっとおもしろくなかったようで、
「ふん。それはロベルト君、君自身が決めることだ。」
正直、迷った。
また別の地に引越し、新たな学問（文系）を一からやり直すのか。
「５年しっかり勉強すれば芽が出る。」
というが、文系の大学院に進んで職はあるのか？
大学院のドクターコースを出て、大学の専任講師になるには、
かなりの年数、非常勤講師などで食いつながないといけないと聞いた。
先日の報道によると、博士課程修了者の就職状況がよくない、とあった。
とくに文系のドクターは厳しいと。
ちょっとゾッとするところがあった。
「もしあのとき、思いきって踏み出していたら、どうなっていただろうか？」
私の先生はこう助言してくれた。
「その分野で日本で５年研究しても、すぐには就職できないよ。
就職を考えるだったら、いまのテーマで博士課程も進んだ方がいい。
むしろ研究職で行きたいのなら、
アメリカに留学してPh.Dをとってきた方が話は早い。
君がよく読んでる論文の執筆者のいるUCバークレーがいいだろう。
でも、就職で最後にものを言うのはコネ。
誰に紹介状を書いてもらうかで、職が決まることもある。
自分の将来、しっかり考えてな。」
（これからしばらく、UCバークレーへはどうやったら、
お金もかからず留学できるのか、検討してみた。）
それにしても、やはり私の先生は寛容だ。
付き人ではないが、先生から学ぼうと頻繁に研究室にいたので、
先生に紹介状を書いてもらった人を数人見たことがある。
中には、実は隣の部屋の教授のゼミの出身者もいた。
「こんな紙切れ一枚で、有望な若手の職の道が開けるなら、
僕は何枚でも書くよ。」
とりあえず僕は、あのお誘いには丁重にお断りを申し上げた。
「東京で勉強してきたいと思います。」
ちょっとこの言い方はしゃくに障ったようで、
「東京でしか勉強できないということはない。」
といわれました。
「いや、私立中学・高校の非常勤講師をしながら、
教職か研究職か、どっちに適正があるか見定めたいと思います。
身動きがとりやすい東京にいます。」
「そうか。それならわかる。」
わかってもらえたようだった。
私の先生には、
「とりあえず、このテーマで修士論文は書きます。
論文を書いてみたいので、マスター（修士課程）は２年で終了します。
いま非常勤で勤めてる私立学校はとても勉強になります。
ここで数年、非常勤講師を勤められれば、と思っています。
それで、とりあえずドクター（博士課程）にあがります。
Ｄ１かＤ２で、自分自身で将来性を感じなかったら、
研究職でなく教職に就きます。
大学でなくて、教員でも研究はできそうです。
とくにいまの職場にはそういう雰囲気があります。」
先生は笑って言った。
「そう。学校の先生になったからって研究が出来ないわけではない。
まして君のテーマは。
そうするといい。現場に行け。
可能性を広げるとよい。博士課程についてもね。」
当時は大学院拡充政策の時期。
枠が広がり、僕自身も舞い上がっていた。
冷静に考えれば、大学に閉じこもってばかりいては就職は難しい。
私の先生のアドバイスは適切だった。
「現場に行け！」
ドラマ「踊る捜査線」ではないが、教育の研究は現場の方がよくわかる。
おぼれそうだけど。