殺陣を産み出せているか
今後の成長への振り返り
・何度も繰り返す警鐘と
・反省と転換の為の要点
※随時：追加修正します
【殺陣の】
★材料～作り方～注意点
★下地づくり＆焼き上げ
★殺陣！を【産み出す】
～～～～～
★殺陣！の【スパーク】
★超々！ジャンケン勝負
～～～～～
★殺陣の創出こそが命題
動作をなぞるのではなく
表面のあてぶりではなく
至る道筋を学ぶ事が重要
ＶＳ
クセ偏り歪みの感染連鎖
びっこの弟子は皆ビッコ
◆同志会全体の問題
手本の劣化と稽古の半端
目標なき背文字伝達変容
＝
稽古の考え方の時代変化
出来ぬ事の先送り後回し
少ない稽古法を更に割愛
＝
基礎不明まま勝手に解釈
手の内不全と動作の歪曲
未熟まま検証せず正当化
＝
単一稽古法への詰め込み
稽古のための稽古の進行
＝
号令や時間を主体に優先
稽古執行人と陥って問題
＝
習得の状況を見落として
段階をクリアしないまま
習熟どころか習得も半端
＝
足場固まらず柱も足らず
材料不足と施工不良の様
＝
拳握りで剣は正中通らず
柄頭は軸外に虚と千切れ
二三の太刀へ緩急流れず
～
敵を前に構えを解く異様
絡みを導く腕を知らぬ芯
絡み同士の連係力の霧消
～
足体剣の捌きの稽古不備
気づき掴む稽古を歩めず
～
応じて動く技能の育たず
芯と絡み相互に火花せず
～
仕掛けと応じの技の不明
技として動作できぬまま
あてぶり動作で進展不能
～
★稽古前：留意提示なく
★稽古中：指摘調整なく
★稽古後：振り返りなく
＝点検確認反省改善不在
＝成長サイクル機能せず
↑：この問題の繰り返し
★：上記＝既に回答なり
★：殺陣＝超ジャンケン
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◆二年生！
コロナで：不足な環境に
学んできた同志会の子ら
～
知りたい学びたいはナニ
得たい掴みたいはあるや
ではどうしたらいいのか
道筋は見えているのか？
曖昧迷宮にさまような！
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決心・専念・鍛錬・態度
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正しい道筋と方法と要点
狙いのある段階的稽古法
事前の留意と事後の反省
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◆二年生へのＷＳ①
：基本の：
動作～構え～技～形
～
：一対一：
相手の捉え～詰め引き～
構えの変化～移動対応～
基本の懸り～千鳥前段階
～
：千鳥～：
千鳥～変形千鳥～連係力
芯と絡みの相互対応変化
※相互の仕掛け応じ読み
※心技体レベルのクリア
※超えず掴まずでは終了
▼厳重注意：トントン間
殺陣にそんな間は無い
ゆえに片言の立ち回り
▲致命的：ブツ切れ殺陣
二三の太刀へと流れる
緩急一連の流れの喪失
◆二年生へのＷＳ②
正しい手の内の理解習得
素振り導入～素振り展開
～
正しい構えと剣の持ち方
抜刀～正眼など～変化～
一対一基礎～一対二殺陣
※殺陣の：初め中終わり
～
受け払って斬る：ばかり
VS
仕掛け応じ攻め受け返し
攻めと返し～芯の斬り手
※足体剣の運用～捌き方
※武道の攻防技と懸待対
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◆一年生ＷＳ：メモ
やって見せ～
…やらせてみせ～
… … ほめてやらねば～
… … … 人は動くまじ～
下地づくりもなく突如と
出来上がりをなぞる暴挙
ＶＳ
目標手本～良い悪い例～
導入～前段階～本稽古～
【まず】
殺陣：って何？どんな？
歌舞伎定型～映像リアル
※超ジャンケンのお試し
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見えない：ノンファクト
感じ読み対応するゲーム
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※存在を読んで探る能力
※周囲を感じて応じる力
※起りの瞬間を捉える力
※全体と同期し発する力
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【個】
：刀剣の扱いの動作一連
：刀の持ち方の導入一連
～
：正しい正眼の確認要点
：足の運び方～前後左右
：刀を構えて～前後左右
：振り上げ～振り下ろし
：上下振り～三挙動振り
：二挙動～左右～八方へ
※木剣を持って回旋運動
※軸～左手要～切先方向
指し示すは宇宙の果て
【相対】
：詰め引き～左右展開～
仕掛け応じの対応変化
構えや体勢や移動変化
さらに構図展開し帰結
～
：詰め引き～左右展開～
：斬り込み～斬り抜け～
：千鳥前段階の一対一～
打ち込み払われハケ方
～
：詰め詰め上段大上段～
斬り込み～追って突き
※腰の高低の理解と技能
※前傾後傾＝構図の表現
※足腰のキメを掴む方法
※体勢のキレを繋ぐ方法
※構え体勢や位置の移動
＆武道の攻防技と懸待対
★芯：対：絡み複数
大きな：せめぎあい連係
大きな塊を動かす芯の腕
全体を読み連動する絡み
全体の仕掛けと応じの力
～
フォーメーション展開へ
～
★構えを解かず（当然）
相手から狙いを外さず！
詰め引きし回り込む移動
：大上段で三間程離れて
：八相でさらに遠くから
：構えたまま走り懸かる
※走り方構え体勢の保持
ＶＳ
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※↑当たり前をやらずに
できないままの同志会
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…問題のなぜ…
★芯の指図で動く
扱いやすい絡みを作る為
～
千鳥を形式化して機械化
剣を控えたままの移動が
当たり前と身につかされ
敵を目前に切先外す異常
※異常に気付かない問題
…ついに…
相手を捉えて（構えて）
移動する事のできぬまま
こういうものとうそぶく
同志会の大多数の溢れて
異常と気づく者の少なし
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基礎打たず整地せぬまま
いつまで経っても荒れ地
＝
他に学ばず間違いを進め
整わず荒れ歪んだ剣筋を
こうだと他に教えるのは
＝
基礎なき構造物の歪む様
耕作せぬ田畑のひねた実
＝
▲基礎の打ち方を知らず
▲田畑の耕し方を知らず
▲それを学ぼうともせず
▲歪んだ姿を擦り付ける
そうした殺陣系の過ちを
自身と後進たちの為にも
反省検証してゆく要あり
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☆素直な学びの流れの
良き道、開きますよう
[再掲] 道すじを理解した…習得の仕組みづくり...のために
https://ameblo.jp/master-my/entry-12424411154.html