◇講習会を…振り返って…今後へ
★目標に至るための…道筋と方法
一年男子をみて…成程と気付いた。
出来上がりの形が気になってしまい
最重要の…どうしたらそうなるのか…
その方法に…意識が向かずにいる。
＝
学校での指導の悪影響と思われる
聞いたことを…メモする一生懸命…
過去の執行部も同様に陥った世界。
…
先生＝私の話を聞け＝示範不在＝
教えられた事柄や要点を…メモして
うちに帰って… しっかりと勉強しろ！
＝
鉄を打ち出す…腕を示せない様
指導側の…未熟や怠慢や 逃げ
～
メモからメモへの…丸投げの姿
道具のメモが主体…となる危惧
▲過去の同志会の姿に…再現
成程…メモを写すような稽古
登らないと…
行かないと…
見えない景色が
あるのに…
知らず知らずのうちに…
時代に飼いならされ～染められ
・ 身近にあり言えば押せば出る
・ コンビニや自販機の簡単便利
旨味の先取り～一足飛びを求め
そこに至る 道筋や方法を見失い
出来上がりの形 ＝ 形を追って…
構造骨格なき
張り子のトラ
ＶＳ
形を作り上げる ＝ 内を探り
感覚を掴み
積み上げ磨く
培われた腕前
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★染色前の…布地の精練の大切さ
囚われのアクや環境からの汚れ
それを精練し洗い落とさぬままに
好き勝手に色染め付ければ無惨
僅かな土台のズレが先の大逸脱
染め直しもままならない…警鐘！
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…心得…
△…習得の…プログラムであって
▼…指導の…プログラムではない
※過去同志会執行部の思い違い
…
稽古やシステムは使いこなす道具
稽古のための稽古へと陥るを戒め
稽古が主体の執行人と成るなかれ
▲号令が鞭を振って偉ぶる不心得
習得～習熟～上達を～導く仕掛け
＝
段階に応じた…習得のプログラム
＝上級者には…点検のプログラム
導入～前段階～目的別～統合稽古
正しい要点と稽古法と～課題と対応
＝順序立てた…稽古法の組み立て
違えてはならない順序があり…
抜いてはならない段階がある…
変えてはならない要点の心得…
適切な指摘と対応方法の提示…
＝どんな…ご飯が…炊きあがるか
・ 炊き上がりへの手順を守って
・ 適切に丁寧に焚き上げたなら
・ 輝く銀シャリが湯気を上げる
ＶＳ
手抜きやイイ加減な扱いでは
どんな出来上がりとなる事か
生煮え丸焦げ～硬すぎ柔すぎ
因果応報…扱いに応じた結果
出来上がりを求めるのは…お客様で
★提供側は《材料と作り方と注意点》
レシピだけでは…
料理は作れない…
手本がなければ…
～
レシピがなければ…
料理の出来は不安定
基準のレシピの大切
レシピをきちんと整えて
手本を学んで実習し体験
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★年間の道のりの集約エッセンス＝
誰もが…進行の号令者として立てる
プログラム＝講習会の一連の流れ＝
説明～導入～順序立てた稽古項目を
今後の講習で全項点検し 整備しよう。
～＆～
★新入生へのオリエンテーション＝
殺陣の要素要点と殺陣のいろいろを
一本の舞台として編み上げてみよう。
この理解なくして指導は務まらない。
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＆
★稽古前…ＯＢに提示する稽古要綱
行き当たりの…サイコロの目のような
今日の…日替わり要点…などでなく
～
全体マップの今はココ～課題はコレ
要点と対応は コノ稽古方法で～ と
★マップと対応リストを作成しよう！
＆
★様々な…導入方法と要点と秘訣を
明確化＆編纂し～リスト化して導入を
・刀の持ち方から振り方への導入方法
・手のひらの向きの確認と習得の方法
・小手先でなく腕で振ることの体感方法
・足捌き体捌きへの導入～などなど…
～
マップやリストほか…これらの編纂整備
ぜひ手伝って欲しく…皆にお願いします。
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