はじめに
目標への歩みは…登山…にも等しく
学びや習得は…染め物…と相似ている。
目標への歩みに絶対必須の要件は…自身の
現在地と現状の認識～目的方向と道のりの理解。
・・・でないと…
今…何を…どのように…為すべきか…不明のままに
＝首輪と鎖そのままに…堂々巡りを輪廻し…吠えるだけ。
＆自分素材を洗い直さぬまま＝素直な学びのこころを忘れ
好みへの未熟な片寄りや…反省を知らない驕りのアクの上に
欲しいままに囚われた色味を…そのまま染付けようとするならば
その仕上がりは無残・・・。染め直しもならない汚れが染み付くだけ。
欲しいモノ…手に入れたいモノを…知らぬ間に…流行的に操作され
＝陳列物を…欲しいモノと操られ…おカネとボタンで手に入れる時代。
けれど・・・
目標や習得の道のり＝腕前の上達は…どこに売っている筈もない。
だからこそ…
技術力～表現力～演出力～創造力～といった…人一生の腕前の
段階的な成長に繋がる…殺陣…その基としての…心構えについて
同志会は今…しっかりと心を向き直す時期にあるのではなかろうか。
☆看脚下＝己が足元を看よ…
＝簡単にチェックしてみよう＝初級程度の考課さ・・・
着付け…正しい帯の締め方を知っていて…キチンと出来る。～
足運び…送り足や展開動作を知っていて…キチンと出来る。～
剣扱い…縦と横の基本納刀を知っていて…キチンと出来る。～
手の内…正しい剣の持ち方を知っていて…キチンと出来る。～
基本技…基礎を理解して基本技が出来る…左手主導である。～
正中線…左手は常に正中に存するを知り…身に付いている。～
応用技…一対一攻防技と要点を理解しつ…稽古をしている。～
～
殺陣のセオリー＝基本的表現方法を知っていて・・・・・
間とテンポを掴んで…芯に仕掛けることが出来る・・・・・
仲間の動作を読んで…連係対応を適切に出来る・・・・・
全体の構図に応じた…配置リアクションが出来る・・・・・
さらに…設定などに応じて…表現の展開が出来る・・・・・
※散る花で風や嵐が視える＝リアクションが命!!
～～
殺陣の構成や組み立ての基本方法を知っていて・・・・・
芯として…一連の斬り技展開がスムースに出来る・・・・・
絡みに…機と間とテンポなどを的確に提示出来る・・・・・
※個からフォーメーション展開への腕前上昇。
～～～
緩急や序破急…真行草…さらに剣の懸と待の理解…
～演出力～創造力～についてイメージが出来て・・・・
～自身の新たな歩みへと向かうことが出来る・・・・・
※リアクション＝絡みを活かす…を忘れた
…我が自分自分の芯の独り踊り…無残…
・・・・・
一年次：基礎基本の正しい理解と習得
二年次：殺陣セオリーへの理解と展開
三年次：芯基礎と指導法と演出の基礎
四年次：自分らしさ＝創造力への歩み
新ＯＢ：すべてのサイクルの洗い直し
～～～～
① 殺陣を感じる ：基本習得
② 殺陣を掴む ：応用錬成
③ 芯のひとり立ち ：指示伝達
④ 芯の一本立ち ：状況構築
～～～～
～
絡み方～
～～
絡ませ方～
～～～
☆☆☆・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
殺陣同志会は…今後
以上に示した習得目標と時期を＝
達成への道のりを細分明確化した
習得のステップと段階的要点を
明らかにする必要がありますね。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
★過去の…技術確認ノートは…焚書せよ★
学ぶものをフランケンシュタインとしてしまう
未熟間違い勘違い嘘捻じ曲げの寄せ集め
あまりに無茶苦茶な…未熟傲慢足掻きの書
寺社にて…焚き上げの必要を感じる程…注!!
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
☆殺陣の力量＝醍醐味は…絡みの腕前!!
状況の設定～舞台の配置構図を理解し…
芯の表情や動作…仲間の気配を読んだ…
状況応変の対応力＝殺陣に学ぶ腕前その１
★直近の問題
手の内の理解以前。完全に稽古量の不足。
＝活きた要点の練習が全くなされていない。
＆足運びの不明…ジタバタ…アシモ君歩き。
後ろ足で蹴りだす…ＶＳ…ヨイショと前に置く
＝体の動作左側の扱いの不明…放置状態。
※コンパスの軸側半分が機能していない…
※一つ一つ噛み締めるべき…形の稽古を
追い立てるように…連続させて押し進め
故に…習字でいうなら…トメやハネやら
剣の…懸り～タメ～機と間～瞬間と収束
体動の要点の全てを…ない交ぜにして…
形稽古の意義自体を破壊してしまった。
※方法不備の同志会は…ここで辛うじて…
足や体の運用を…感じ掴み取っていたのに
※未熟な世代何れかによる…愚かなイジクリ…
※現在の…足腰や剣の軸無き空中分解の直接要因。
＝レタリングを推進し…全く字が書けなくなっちまった。
★さて…中堅ＯＢでも
構えの切っ先位置の存すべき位置を…
どれだけが知っていて為されているだろう・・・
ほとんどが…右小手先振り＆手の内不全状態。
＆いったいどこに向かって…何を斬ってるのやら。
正しい切っ先位置＆活きた左手軸を観たことがない…
※剣の表裏…切っ先の示す方向…柄元の向かうべき軸芯…
＝軸を要に美しく広がる扇…ＶＳ…軸を失った扇の崩壊無残…
※左手を所在無く遊ばせたまま…右手でバットを振ると同じ異常
※左足左手の処置を曖昧不明として惑う＝基礎の行方不明状態
★それから…観客の存在。
殺陣は…観客ナシには存在し得ない!!
＆自分をミテクレ…ってのは…子供の学芸会。
そんな欲求の突きつけを…自己表現と勘違いするのは
自分の欲しいモノ…だけしか見えていない悲しい証明です。
…何で自分の欲しいモノが分からないンダ＝自分一方向の渇望…
ＶＳ
…あの子にはコレの方がずっと似合うしね＝相手を思った提案力…
※加減乗除～比較対照～焦点の見観などなど…どうしたら…
さらに分かり易く～意味合いを浮き立たせることが出来るか…
※芯の独り踊り＆絡みの後付け＝ヒトリヨガリの盲目を戒めよう。
※火打ち石は…哀れ…片方だけではスパークしない!!…のだから。
☆チャップリンが…街の灯で…盲目の女性主人公の状況と思いを
どう表現するか大変苦心して…撮影を長く休んだ話は有名だよね。
後に…車のドア音と重ねて…彼女の盲目＆チャップリンを金持ちと
勘違いする場面を…一瞬で描いていたね。
☆黒澤監督は…コントラプンクト＝対比…を良く説いていたなあ…
激しい画面に…ジャカジャカ演奏を重ねると軽薄になる＝米映画。
＝もののけ姫の全米公開では…そうした音楽使いで揉めたらしい…
影武者の助監督が後にゴジラの監督をして…この対比を魅せてくれた。
猛然と迫るモスラの幼虫ＶＳ激しい火器攻撃の嵐…そこにモスラ祈りの曲。
乱…でもそうだった。血みどろに祈りの曲…狙撃をきっかけに現実の激音流入。
※日芸の殺陣同志会は…そうした表現にもっと真摯に向かい合うべきであろう・・・
※まずは例えば…重いものの重さを…鋭い切れ味を…如何にして見せるか
速さ遅さ～緩急変化などで…工夫してみせる。ってどうだろうか・・・。
今は…そつなく上手にこなすことがメインとなって
そういう苦心工夫の場面を見掛けないなあ…
これこそが表現の基礎であり面白さ…
なのになあ…
＝今は…手数（言葉）が多すぎる。
一手＝一言で伝えられるものを
あれこれ語って尚…伝えきれない…
＝殺陣師段平（古い方）を探して観るといい…
有名な小松原の殺陣もスンゴイけれど
ラスト…映画の本題＝手の無い殺陣
病に動けぬ忠治と…捕り方達の
凄まじい緊迫の…せめぎあい
ここに手は要らないのだ…
無言…故に伝わるチカラ…
※監督…マキノ正博（雅弘）
脚色…黒澤明
…段平＝月形龍之介
…沢正＝市川右太衛門…の殺陣がホント凄いぜぇ。
※十三人の刺客…リメイク版の
あれ程ジャカジャカやって…浅薄な印象は
…そういう訳からじゃないかな？
★しかし…
学芸会期日に合わせるような
ネコ踏んじゃったの曲の…写しの練習…では
いつまで経っても…魂の演奏を生み出せない。
『皆…その魂を揺さぶるような本物との邂逅が未だないのだろうな…』
力の流れほとばしる
筆字一本の生命力
毎回の再生萌芽
…ＶＳ…
勢いのはみ出るを
失敗と恐れ避ける
コピーや塗り絵や
枠線のレタリング
稽古時間の大半を指導側が…
無用な説明に費やす愚かな陥り
＝当人の不明の露呈…稽古の逸脱
または・・・
稽古の予定通りの進行主体に陥って
稽古者の状態と…適時適切な対応を見失った
本末…主客の転倒した…機械まかせの稽古進行
※誰の曲がっていようが…
彼のずれていようが…全くに
何の指摘すら為されない異常。
イッタイナニヲミテイルノダロウカ。
・・・・・
同志会に不在は・・・
正しい基礎の理解
正しい基本の要点
足運びの習得方法
一対一での攻防技
反省改善への素直
演出＆創作の心得
・・・
※故に連鎖される
借り物の写しや…寄せ集め
コピー連鎖の劣化＆喪失～
都合の良い解釈＝捻じ曲げ
★同志会最大の問題は…
…自らの癖や偏りに気付かない事…
＝指導側上級生の実質稽古離脱…
＝習得以前の曖昧不明未熟放置…
＝練成と気付きの放棄
＝美味しい夢の空ばかり見ていて…
素直な反省に…心が向かわない。
＝冒頭に記した…現在地の…見失い。
※首輪と鎖のままに堂々巡り…
※追えば追うほど逆の道行き…
※看脚下＝己が足元を看よ!!
☆ 誰か…突破して来い!!!!!☆
…続く者達の為にも…
好きなケーキを唱える前に
キチンと基本材料を揃えて
配分慎重に活き活き練り上げ
火加減をニランデ焼き上げろ!!
味や仕上げは…相手に向けて!!
・・・・・
★たしか２７年余り前の読売新聞…編集手帳
…ある高名な陶芸家がなくなっての話・・・忘れもしない。
『何でそんな素晴らしいものまで打ち割ってしまうのですか？』
窯出しの時…不出来の作を壊す姿へのそんな質問に応えて曰く…
『私自身の…好みの色やカタチが出てしまったからです』 ・・・ナント・・・
・・・
…多くの人…そして社会に…
作品を問おうとする者の真摯
…これ以上の説明は避け…
…ただ先達に…合掌…
↑＝はじめに…のククリ…
・・・以降へのメモ・・・
横峰式指導＝相手に応じた…本当の順序
一の字の筆字…ＶＳ…龍の字のレタリング
稽古の為の稽古＝お決まりの陥りを認識
稽古法と指導法…学び方＝教え方の心得
統率力への強迫⇔自身の学びの硬直化…
・・・・・
※以降に続くテーマは…
☆実際の習得から上達へ
＝
☆習得のステップ
☆稽古の進め方
…その細分化
風姿花伝の解釈
殺陣の組み立て
反省への心得
などなど・・・
目標への歩みは…登山…にも等しく
学びや習得は…染め物…と相似ている。
目標への歩みに絶対必須の要件は…自身の
現在地と現状の認識～目的方向と道のりの理解。
・・・でないと…
今…何を…どのように…為すべきか…不明のままに
＝首輪と鎖そのままに…堂々巡りを輪廻し…吠えるだけ。
＆自分素材を洗い直さぬまま＝素直な学びのこころを忘れ
好みへの未熟な片寄りや…反省を知らない驕りのアクの上に
欲しいままに囚われた色味を…そのまま染付けようとするならば
その仕上がりは無残・・・。染め直しもならない汚れが染み付くだけ。
欲しいモノ…手に入れたいモノを…知らぬ間に…流行的に操作され
＝陳列物を…欲しいモノと操られ…おカネとボタンで手に入れる時代。
けれど・・・
目標や習得の道のり＝腕前の上達は…どこに売っている筈もない。
だからこそ…
技術力～表現力～演出力～創造力～といった…人一生の腕前の
段階的な成長に繋がる…殺陣…その基としての…心構えについて
同志会は今…しっかりと心を向き直す時期にあるのではなかろうか。
☆看脚下＝己が足元を看よ…
＝簡単にチェックしてみよう＝初級程度の考課さ・・・
着付け…正しい帯の締め方を知っていて…キチンと出来る。～
足運び…送り足や展開動作を知っていて…キチンと出来る。～
剣扱い…縦と横の基本納刀を知っていて…キチンと出来る。～
手の内…正しい剣の持ち方を知っていて…キチンと出来る。～
基本技…基礎を理解して基本技が出来る…左手主導である。～
正中線…左手は常に正中に存するを知り…身に付いている。～
応用技…一対一攻防技と要点を理解しつ…稽古をしている。～
～
殺陣のセオリー＝基本的表現方法を知っていて・・・・・
間とテンポを掴んで…芯に仕掛けることが出来る・・・・・
仲間の動作を読んで…連係対応を適切に出来る・・・・・
全体の構図に応じた…配置リアクションが出来る・・・・・
さらに…設定などに応じて…表現の展開が出来る・・・・・
※散る花で風や嵐が視える＝リアクションが命!!
～～
殺陣の構成や組み立ての基本方法を知っていて・・・・・
芯として…一連の斬り技展開がスムースに出来る・・・・・
絡みに…機と間とテンポなどを的確に提示出来る・・・・・
※個からフォーメーション展開への腕前上昇。
～～～
緩急や序破急…真行草…さらに剣の懸と待の理解…
～演出力～創造力～についてイメージが出来て・・・・
～自身の新たな歩みへと向かうことが出来る・・・・・
※リアクション＝絡みを活かす…を忘れた
…我が自分自分の芯の独り踊り…無残…
・・・・・
一年次：基礎基本の正しい理解と習得
二年次：殺陣セオリーへの理解と展開
三年次：芯基礎と指導法と演出の基礎
四年次：自分らしさ＝創造力への歩み
新ＯＢ：すべてのサイクルの洗い直し
～～～～
① 殺陣を感じる ：基本習得
② 殺陣を掴む ：応用錬成
③ 芯のひとり立ち ：指示伝達
④ 芯の一本立ち ：状況構築
～～～～
～
絡み方～
～～
絡ませ方～
～～～
☆☆☆・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
殺陣同志会は…今後
以上に示した習得目標と時期を＝
達成への道のりを細分明確化した
習得のステップと段階的要点を
明らかにする必要がありますね。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
★過去の…技術確認ノートは…焚書せよ★
学ぶものをフランケンシュタインとしてしまう
未熟間違い勘違い嘘捻じ曲げの寄せ集め
あまりに無茶苦茶な…未熟傲慢足掻きの書
寺社にて…焚き上げの必要を感じる程…注!!
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
☆殺陣の力量＝醍醐味は…絡みの腕前!!
状況の設定～舞台の配置構図を理解し…
芯の表情や動作…仲間の気配を読んだ…
状況応変の対応力＝殺陣に学ぶ腕前その１
★直近の問題
手の内の理解以前。完全に稽古量の不足。
＝活きた要点の練習が全くなされていない。
＆足運びの不明…ジタバタ…アシモ君歩き。
後ろ足で蹴りだす…ＶＳ…ヨイショと前に置く
＝体の動作左側の扱いの不明…放置状態。
※コンパスの軸側半分が機能していない…
※一つ一つ噛み締めるべき…形の稽古を
追い立てるように…連続させて押し進め
故に…習字でいうなら…トメやハネやら
剣の…懸り～タメ～機と間～瞬間と収束
体動の要点の全てを…ない交ぜにして…
形稽古の意義自体を破壊してしまった。
※方法不備の同志会は…ここで辛うじて…
足や体の運用を…感じ掴み取っていたのに
※未熟な世代何れかによる…愚かなイジクリ…
※現在の…足腰や剣の軸無き空中分解の直接要因。
＝レタリングを推進し…全く字が書けなくなっちまった。
★さて…中堅ＯＢでも
構えの切っ先位置の存すべき位置を…
どれだけが知っていて為されているだろう・・・
ほとんどが…右小手先振り＆手の内不全状態。
＆いったいどこに向かって…何を斬ってるのやら。
正しい切っ先位置＆活きた左手軸を観たことがない…
※剣の表裏…切っ先の示す方向…柄元の向かうべき軸芯…
＝軸を要に美しく広がる扇…ＶＳ…軸を失った扇の崩壊無残…
※左手を所在無く遊ばせたまま…右手でバットを振ると同じ異常
※左足左手の処置を曖昧不明として惑う＝基礎の行方不明状態
★それから…観客の存在。
殺陣は…観客ナシには存在し得ない!!
＆自分をミテクレ…ってのは…子供の学芸会。
そんな欲求の突きつけを…自己表現と勘違いするのは
自分の欲しいモノ…だけしか見えていない悲しい証明です。
…何で自分の欲しいモノが分からないンダ＝自分一方向の渇望…
ＶＳ
…あの子にはコレの方がずっと似合うしね＝相手を思った提案力…
※加減乗除～比較対照～焦点の見観などなど…どうしたら…
さらに分かり易く～意味合いを浮き立たせることが出来るか…
※芯の独り踊り＆絡みの後付け＝ヒトリヨガリの盲目を戒めよう。
※火打ち石は…哀れ…片方だけではスパークしない!!…のだから。
☆チャップリンが…街の灯で…盲目の女性主人公の状況と思いを
どう表現するか大変苦心して…撮影を長く休んだ話は有名だよね。
後に…車のドア音と重ねて…彼女の盲目＆チャップリンを金持ちと
勘違いする場面を…一瞬で描いていたね。
☆黒澤監督は…コントラプンクト＝対比…を良く説いていたなあ…
激しい画面に…ジャカジャカ演奏を重ねると軽薄になる＝米映画。
＝もののけ姫の全米公開では…そうした音楽使いで揉めたらしい…
影武者の助監督が後にゴジラの監督をして…この対比を魅せてくれた。
猛然と迫るモスラの幼虫ＶＳ激しい火器攻撃の嵐…そこにモスラ祈りの曲。
乱…でもそうだった。血みどろに祈りの曲…狙撃をきっかけに現実の激音流入。
※日芸の殺陣同志会は…そうした表現にもっと真摯に向かい合うべきであろう・・・
※まずは例えば…重いものの重さを…鋭い切れ味を…如何にして見せるか
速さ遅さ～緩急変化などで…工夫してみせる。ってどうだろうか・・・。
今は…そつなく上手にこなすことがメインとなって
そういう苦心工夫の場面を見掛けないなあ…
これこそが表現の基礎であり面白さ…
なのになあ…
＝今は…手数（言葉）が多すぎる。
一手＝一言で伝えられるものを
あれこれ語って尚…伝えきれない…
＝殺陣師段平（古い方）を探して観るといい…
有名な小松原の殺陣もスンゴイけれど
ラスト…映画の本題＝手の無い殺陣
病に動けぬ忠治と…捕り方達の
凄まじい緊迫の…せめぎあい
ここに手は要らないのだ…
無言…故に伝わるチカラ…
※監督…マキノ正博（雅弘）
脚色…黒澤明
…段平＝月形龍之介
…沢正＝市川右太衛門…の殺陣がホント凄いぜぇ。
※十三人の刺客…リメイク版の
あれ程ジャカジャカやって…浅薄な印象は
…そういう訳からじゃないかな？
★しかし…
学芸会期日に合わせるような
ネコ踏んじゃったの曲の…写しの練習…では
いつまで経っても…魂の演奏を生み出せない。
『皆…その魂を揺さぶるような本物との邂逅が未だないのだろうな…』
力の流れほとばしる
筆字一本の生命力
毎回の再生萌芽
…ＶＳ…
勢いのはみ出るを
失敗と恐れ避ける
コピーや塗り絵や
枠線のレタリング
稽古時間の大半を指導側が…
無用な説明に費やす愚かな陥り
＝当人の不明の露呈…稽古の逸脱
または・・・
稽古の予定通りの進行主体に陥って
稽古者の状態と…適時適切な対応を見失った
本末…主客の転倒した…機械まかせの稽古進行
※誰の曲がっていようが…
彼のずれていようが…全くに
何の指摘すら為されない異常。
イッタイナニヲミテイルノダロウカ。
・・・・・
同志会に不在は・・・
正しい基礎の理解
正しい基本の要点
足運びの習得方法
一対一での攻防技
反省改善への素直
演出＆創作の心得
・・・
※故に連鎖される
借り物の写しや…寄せ集め
コピー連鎖の劣化＆喪失～
都合の良い解釈＝捻じ曲げ
★同志会最大の問題は…
…自らの癖や偏りに気付かない事…
＝指導側上級生の実質稽古離脱…
＝習得以前の曖昧不明未熟放置…
＝練成と気付きの放棄
＝美味しい夢の空ばかり見ていて…
素直な反省に…心が向かわない。
＝冒頭に記した…現在地の…見失い。
※首輪と鎖のままに堂々巡り…
※追えば追うほど逆の道行き…
※看脚下＝己が足元を看よ!!
☆ 誰か…突破して来い!!!!!☆
…続く者達の為にも…
好きなケーキを唱える前に
キチンと基本材料を揃えて
配分慎重に活き活き練り上げ
火加減をニランデ焼き上げろ!!
味や仕上げは…相手に向けて!!
・・・・・
★たしか２７年余り前の読売新聞…編集手帳
…ある高名な陶芸家がなくなっての話・・・忘れもしない。
『何でそんな素晴らしいものまで打ち割ってしまうのですか？』
窯出しの時…不出来の作を壊す姿へのそんな質問に応えて曰く…
『私自身の…好みの色やカタチが出てしまったからです』 ・・・ナント・・・
・・・
…多くの人…そして社会に…
作品を問おうとする者の真摯
…これ以上の説明は避け…
…ただ先達に…合掌…
↑＝はじめに…のククリ…
・・・以降へのメモ・・・
横峰式指導＝相手に応じた…本当の順序
一の字の筆字…ＶＳ…龍の字のレタリング
稽古の為の稽古＝お決まりの陥りを認識
稽古法と指導法…学び方＝教え方の心得
統率力への強迫⇔自身の学びの硬直化…
・・・・・
※以降に続くテーマは…
☆実際の習得から上達へ
＝
☆習得のステップ
☆稽古の進め方
…その細分化
風姿花伝の解釈
殺陣の組み立て
反省への心得
などなど・・・