新しい担任の先生については、、、
もうすでに２回書いてきたのだけれど、まだひと月も経ってないのに、３回目でーす
前回、みっくんにとっては厳しすぎると話した担任の先生だけれど、私は、基本的に先生のやり方を批判するつもりは一切ありません！なんせ、今までの経験とか踏まえた上の、先生なりのやり方ですから
あっ。でも！経験があってもダメ担任は、あくまでもダメ担任なので、そのやり方に目を瞑っているとエライ目にあうので気をつけましょう
滅多にいないよね？滅多にいないって言って
脱線した
今日はあくまでも新しい担任の先生についてでした
だから私は、先生方それぞれのやり方を尊重したいと思っています
ただ我が息子みっくん、地頭は悪くないと思うのだけれど、とにかく容量が悪い不器用さん
2つのことを同時に言われると、フリーズします。いやそれは言い過ぎか、、、2つまでは頑張れる！3つ以上はフリーズする
だからね、1年生の時に1つずつ丁寧に教わって繰り返していたことならできると思います。現に、保育園のルールはきちんと守っていたし、宿題はちゃんとやるし、多少駄々こねてもやらなきゃいけないものとわかっているし、明日の時間割の準備とか朝の準備とか1人でしっかりできているから
繰り返し一緒にやっていれば、何も言わなくてもできている
本来の1年生なら、先生が丁寧に教えてくれたこと、例えばみんなで朝の準備をしたり、ハンカチ・ティィシュ持ってる〜？って確認したり、宿題・連絡帳を出しましょうの時間を設けたり、、、はっきり言って、そんなことすらなかったんだよね、、、。基本、やっておいて！っていう担任だったので。
入学したばかりの子たちが、そんなすぐできるのですかね？謎です。
みっくん、今まで出来なかったことが出来るようになった時、例えば週末の持って帰るものを忘れなくなった時とか・・・「どうしてわかるようになったの？」って聞いたら、「おともだちに聞いた（教えてくれた）」ってよく言ってたお友達に助けられ、1年生を終えました
もちろん家でも「こうするんだよ。こうしてごらん。」って教えてきましたが、やっぱりそのタイミングじゃないとわからないことって多くないですか？まぁ、不器用ゆえになのかもしれないけどさ・・・
それはさておき、、、
まぁ進級して、器用な子なら、先生が言ってくれたことならすぐできるようになるでしょう
ただそれが我が息子には絶対無理。一つずつ習慣化しないと理解が追いつかない
記憶力めっちゃいいんだけどなぁ〜。余計なことほどよく覚えている
そんなみっくんの性格を考えると、先生の「やることはやりましょう！」ってスタンスだとどうしてもパンクしちゃうんだよね
だからそれとなく連絡帳にその旨書いて持って行かせました。
多少遠回りかもしれないけど、一つずつ着実にクリアしていくことが最短ルートだと思っているので、家庭ではこんな感じでこのようににしています。これからは目標を〇〇にしようって話しました。
って。
あくまでも家庭では！ってスタンスで。
そうしたら、担任の先生、理解力が有りすぎる！
今日、息子君と話して、5月の目標を2人でたてました！今度、カードも作成しますね
1つずつクリアしていきましょう！
だってさ
なんて良き先生なのでしょう
そして、実際に立てた目標
①ランドセルをロッカーにしまう
②連絡帳、宿題を出す
目標レベル、、、
低っ！！
思ってた以上に、学校でご迷惑おかけしていることを改めて感じました
まぁ、とにかく焦らず応援していきたいと思います先生、この場をお借りして、、、
大変お世話になります！！！
ここからは私自身の話。
ようやく、復習を終えたので、明日から過去問解きます！まずは1番怪しい法規から！法規は最低でも3往復したい。他は2往復かな。
時間ないねぇがんばろ。