現在小5。息子の高校受験と思春期早発症について情報収集中。
ここのところ思春期早発症のことばかり書いていたので、普通に🐴の話をしようと思います。トップレベル算国についていったいどんな授業があるのか、口コミを探してみてもあんまりなかったのでまだ算数2コマ（平面図形のみ）しか受けていませんが感想を書こうかなと思います。（国語はわたし自身が評価できるほど軸を持っていないためしません）レベル感としては・中受向けの勉強をしたことがまったくない子には、かなり難しいと思います。＋＋＋＋中学受験の勉強をある程度やっていれば、解法をすでに習っていれば得意な子ならスラスラ簡単、算数が苦手な子だと「えーーーーと。やったけど忘れた」ってなる感じでしょうか？基本的に中受で言えば、「基礎」「標準」問題レベルなんじゃないかなーと思います。それぐらいの難易度なので、中受塾に通ってなくても通信教育で中受の勉強をやっていれば、内容が被ってきそうで受講しなくてもいいのかなーといった印象です。逆にその手の勉強をまったくしたことがない子は、公開テストの応用問題レベルを毎回解かされるようなものなので、負荷が高くて大変だと思います。（宿題も、問題によっては授業＋αを求められたりするので大変。我が家も親子であーでもないってやりました）＋＋＋＋息子に授業の形式を聞いてみたのですが、授業はプリントが渡されて、まず解いてみるのですがノーヒントだとまず誰も解けないようです（息子も含めて）ひとつずつヒントが出され、そのヒントでわかれば解いて先生に〇をつけてもらっているようです。なお、先生はさすがに数学の教師のようで教え方も面白いみたいです。（息子は普通の算数の授業は小4、小5と文系の先生に教わってます しかも、わかりにくいとたまに言うんですが）＋＋＋＋トップレベルのコマは算数と国語が交互なので、算数は最短で2週間に1回の頻度なのですがそれでよかったです。息子にはちょっと上の難易度なので、毎週やっていたら宿題に追われて悲惨なことになってたと思います。（そう考えると、中受の子たちって本当にすごいなと感心するばかり。。。）個人的に、普通の子は塾で消化しきれる感じではないと思うので（息子は消化しきれてない）、親が適宜フォローしてあげる必要があるんじゃないかなと思います。息子に宿題の解説すると、「わかった！」とは言うものの、時間置いたら絶対に解けないだろうなという感じで💦そのために、工作したり、質問の角度を変えたりして何とか消化してくれー。理解してくれーと祈るようにフォローしてます。こんな感じの感想なのですが、すこしでもお役に立ったなら幸いです。ではでは！
前回の日記にコメント＆メッセージをいただき、本当にありがとうございます。そんなに読者もいないブログということもあり、ブログに書くのはドキドキだったのですが、勇気を出してよかったです。わたしも何か困っている人がいたら、サッと手助けできるような人になりたいと思いました。本当にありがとうございました！！！＋＋＋＋ところで、身長スパートも声変わりもない息子が、どうしてわざわざ受診したかというと、X（旧twitter）がきっかけでした。X（旧twitter）で思春期早発症って初めて知ったのですが、実は、わたしもわたしの兄弟もみんな思春期に背が伸びなかったんです。小学校中学年ぐらいまではクラスで一番背が高かったのに、少しずつ追い越されていつの間にかわたしと上の弟は真ん中、下の弟は低めになりました。そういう遺伝なのかなーと思っていたのですが、もしや思春期早発症だったのでは？と。ただ、わたしの場合、生理は小6に来たので治療対象とまではいかないレベルだと思います。＋＋＋そういう背景があるのですが、実は息子の体型は私の方の遺伝っぽいんですよね。そのため、息子の成長が気になっていたのですが、小2ぐらいから息子の口周りの産毛、少し濃くなってきたような？でもまだ産毛の範疇と言えば産毛だけど。なんか脚のムダ毛も固いかも？あれ、息子の脇に毛穴があるんだけど、そのうちこれ腋毛生えてくるんじゃないの。身長スパートは来てない、声変わりもしてないけれど、なーんかなーんか気になるんだよなあということで思春期早発症を見てくれると書いてあったクリニックに行きました。「悩んでいても結論は出ない。きっと気のせいだよって言ってくれるよ。」そう信じて、クリニックの門をたたきました。＋＋＋受診して診察⇒血液採取したのですが、その際は「思春期のドアをノックしている感じでまだ思春期じゃないね。」とのこと。（あとから知ったのですが（紹介状で）、この時点で精巣の大きさは6mLあったらしい💦）血液検査の結果を後日聞いてみたら、確かにゴナドトロピンは高いけどテストステロンは低いし、他の検査値からみても腫瘍が原因ではなさそう。経過観察でいいかな。ということで、3か月後受診になりました。＋＋＋3か月後、受診した際に精巣の大きさは前回と同じ？なのと、身長スパートも来てないので大丈夫と言われたのですが、ずっと気になってた骨年齢。「骨年齢は測ってもらえないのでしょうか。」「上のクリニックでは測ってもらえるよ」（早く言ってよ・・・・！！）で、骨年齢を測ったところ、まさかの＋2.7歳（ちらっと先生の機会の画面を見たら部位によっては+3歳もありそうだった）先生が慌てて2次救急病院の小児科に紹介状を書くことになりました。＋＋＋2週間後、紹介された病院に行ったところ、内分泌の先生は予約が取れず循環器の先生がひとまず見てくれることに。血液検査とMRI（脳・腹部）を行い、結果は3週間後に内分泌の先生から聞くことになりました。3週間後、先生が診察して分かったのが息子の精巣の大きさが8mlで思春期に入ってるとのこと。（待って、約1ヶ月で評価が変わってるんだけど。なんだよあの最初のクリニック（怒））さらに、脳のMRIに嚢胞？みたいなのがあるということが分かり、市立病院では詳しく見れないので大学病院に行くことになりました。＋＋＋大学病院の予約が取れたのは1か月後。診察を受けると、市立病院でもらったMRIの画像は厚切りでこれじゃあわからないから、再度MRIを取る必要があるとのことでした。もちろん、MRIの予約はいっぱいなのですぐに撮れません。ただ、近隣病院で取ってもらえるとのことで近隣病院で1週間後にMRI、その1週間後に大学病院で結果を聞きに行きました。すると確かに下垂体に嚢胞がある。恐らくラトケ嚢胞。ただ、これが思春期早発に関与している可能性はとても低いとのことでした。なぜなら、3mmと小さく、下垂体の形がきちんと保持されているからとのこと。さらに、ラトケ嚢胞だと一般的にはホルモンは低下するので、思春期早発とは逆になるとのことでした。なお、ラトケ嚢胞は経過観察とのことで1～2年に1回MRIを取ることになりました。（ほぼ問題がなさそうなので1年に1回撮るかも悩むけど、これから思春期なので変動があるかもしれないからとのことでした）＋＋＋安心のためにと思ってクリニックの門をたたいたのに、あれよあれよという間に大学病院までいくことになり、親としてはええええええでした。また、思春期早発症の治療は早い方がいいみたいなのに、とにかくあらゆる段階で待ちが発生し、何のために早く受診したの？って気分にも。ただ、ようやくひとまず、これで脳の器質的疾患の可能性は否定され、単なる思春期早発症になりました。＋＋＋そして、前回の日記につながっていく感じです。次の受診は3か月後なので、次のブログはまたいつも通りの🐴の話になるかなと思います。ではでは！
今日、骨のレントゲンと血液検査の結果を聞いてきました。クリニックでは2025年12月に骨年齢＋2歳6か月と診断され、今の病院に紹介状をもらったのですが、2026年4月現在、＋1歳8-9か月でした診断した人が違うのでアレなのですが、こんなことあるのでしょうか。なお、精巣の大きさは8mL（9歳10か月：2026年1月）なので思春期早発症なのは確定のようです。（9歳5か月：2025年8月の時点では精巣の大きさは6mL（前のクリニック測定））＋＋＋＋ただ、骨年齢が＋1歳8か月になったことで予想身長が170前後になり、先生も経過観察でいいのではという感じになりました。とはいえ、去年1年間の身長の伸びが悪い今までコンスタントに伸びていたのにあきらかに失速していて本当に経過観察でいいのコレ（ちなみに、身長スパートは今までなく、息子は本当に成長曲線に従って伸びていたのに、去年は急に角度が悪くなった）という状態でして💦（先生、過去の身長の伸びとか一切関心ないみたいで聞かれないし、わたしが作っていった身長グラフも満足に見てくれないんだけど）（思春期早発症のブログでは、過去の身長の記録とか大事って言われるから持って行ってるけど、マジで一度も聞かれたことない）さらに、わが子の場合、2026年4月現在LH：0.5 mIU/mLFSH：2.4 mIU/mLテストステロン：16.2 ng/dLと各ホルモンの値がそんなに高くありません。（テストステロンが出ていないのに骨年齢が進んでるのです💦）2026年1月も似たような数値。LH：0.6 mIU/mLFSH：2.9 mIU/mLテストステロン：17.8 ng/dLただ、2025年8月にクリニックで測定したときはLH：1.6 mIU/mLFSH：4.5 mIU/mLテストステロン：<0.03 ng/mLとゴナドトロピン（LH、FSH）の値はもっと高かったので、Dr.曰く、今は落ち着いているみたいだねとのこと。（※テストステロンの値はdLとmLで単位が違うのでどちらも低い値です）ちなみにプリモボランのことも聞いてみたけど、プリモボラン単独の治療はやってない感じで、注射と併用のパターンしか説明されず💦骨年齢を押さえるならプリモボランだけやってみたい。ただ、プリモボラン服用すると副作用として出てくる、髭（鼻下の産毛が濃いので今も気にしてる💦）、ニキビの問題は息子は悩むだろうからこそ、詳しく先生の口からプリモボランの話を聞きたかったんだけどな。それに、息子みたいなテストステロンが出てないタイプでも聞くのかどうか。とはいえ、ひとまず3か月後にもう一度副腎MRI、血液検査、骨年齢測定になりました。＋＋＋＋そこでいきなり突然なのですが、皆さんに二つ、お聞きしたいのですが、・息子と同じように、まだテストステロンがそこまで出てないにもかかわらず骨年齢だけ進んでるっていう方、いませんか？・思春期早発症でプリモボランを扱っているクリニックを知っている方、いらっしゃったりしませんか？（前のクリニックも、今の病院もプリモボランはほとんど扱ってないから詳しい話を聞けないので💦）・御堂筋・北大阪急行沿線・大阪市営地下鉄沿線・（大阪市からあまり離れると無理だけど）阪急・JR沿線で、駅からそこまで遠くなければ通院できると思うので、もし何かご存じの方いましたらコメントかメッセージで教えていただければうれしいです。ホント、急にお願いしてすみません💦ただ、自分で情報を得るのにもなかなか難しいのが現状なので、もし何かご存じの方がいればと思ってブログでお願いしました。次からはまた普通のブログに戻る予定です。ではでは！
こんばんは。今日は第二回馬渕公開テストの日でしたね。実際の模試の結果は前回も記載したように身バレ防止のため秘密ですが、先日解いた去年の過去問の結果はというと算数：84点（偏差値67.0）国語：86点（偏差値69.5）でした。この成績は過去一です本番だったらどんなによかったでしょうただ、国語の物語文は一度過去に解いているので、点数が上振れしていてます。＋＋＋物語文をなぜ一度解いたかというと、模試を使って物語文の解き方を息子に教えたからです。入塾試験もそうだったのですが、息子は物語文については壊滅状態になることもしばしば。（説明文はたまにこけるけど、物語文よりは基本マシ）小4の時はそれでも「読解力を身につく7つのコツ？」のような国語の漫画の参考書を読んだら、なんとなーくできるようになったのですが、小5からはそれだと太刀打ちできず実際に問題読んだら、小4の時と問題の作りが明らかに違うんですよね。今までよりもワンランク上の読解力を馬渕は求めている。じゃあ、教えなきゃなーと思って、評判のいい中受向け問題集（基礎）を使ったのですが、これが何とオーバースペックすぎ。逆に息子は勘違いしてバツが増えるようになりました。仕方がない、こうなったら模試を教科書にして教えるしかないということで、模試の過去問を使ったので一度息子は解いているという感じになってます。＋＋＋思春期早発症の方はまだ通院していないので特に進展はなし。ただ、夫と意見が珍しく一致したのですが、165cmなら無治療ではなく可能性があるなら治療したいになりました。夫は本当に薬嫌いなので、まさか治療したいって言う方に傾くとは思わずびっくり。165cmでいいよっていうと思っていたので。ただ、身長を伸ばしたいという気持ちだけなら今の病院は治療不可。クリニック？を紹介すると言われているので多分転院になるのかなーといったところ。しかし、石油がないなかで治療はできるのかなという一抹の心配も💦薬のPPTもアルミとプラだから本当に心配。食料危機になったら思春期早発症の治療どころじゃないだろうし。本当に早く情勢が落ち着いてほしいです。
それに伴って、ブログのタイトルを変更しました。🐴の悪口（笑）は、アメンバーで書こうかな～とか思っていたのですが、それどころではなくなりました。検査結果で改めて治療方針を言われるのですが、今のところ経過観察と言われています。なぜなら、予測身長が165cm。医学的には問題がないとなり、治療対象じゃないみたいなんですよね。女の子なら治療するけど、だそうです。（女の子は生理が始まったりすると大変だから）医学的に問題がなくても、親としてはもうちょっと身長があってほしい💦でも、去年の12月の段階で、骨年齢が＋2.7歳とびっくりの数値。まだ、身長スパート来てないのにしかも、この1年間で4.7cmしか伸びてなかった。スパートなしで終わるとかなの？怖い……💦身長スパート来てないのに、こんなに骨年齢進むのか？と聞いたら、そういうことはある。ただ、それにしても進みすぎではあるので、もう一回レントゲン取ってみようということになりました。来週結果出るので、正式な骨年齢が分かるけど本当に怖いです。
こんにちは。この前の土日は公開テストでしたね。今まで身バレするかも💦と思って点数開示をしてませんでしたが、過去問なら問題ないなと気がついたので過去問の成績を公開したいと思います。（ちなみに、土曜日に受験したのでまだ自己採点もできず、実際のテストの点数は不明。）結果はというと国語：70点（偏差値58.8）算数：80点（偏差値66.7）でした。去年もそうだったのですが、第1回って点数のわりに偏差値高めに出る気がします。算数は「これ解けるの？！」と「これが解けないのか💦」が混在。ただ、ケアレスミスはなかったし、図も書いていて大成長を感じました。ちなみに、グラフや表系が本当に苦手だと改めてわかりました。＋＋＋国語は、最近対策していたのですがこれが超裏目に出ました。ある問題集をやっていたのですが、「読み取れない場合に」○○の方法を使うこと、と問題集の解説にも書いてあるし、わたしも「あくまで読み取れない場合だよ」と念を押しました。が！！！！高校受験コースの問題。小5ではまだ読み取れない場合なんて出ない（苦笑。多分小6でも出ないのでは？）かつ、息子のちょっとわからないとつい適当な判断する癖がいい具合に混ざり合い、読み取れるのにも関わらず、読み取れないと判断し、○○解法を使いバツばかり。つまり、息子が適当に回答するいい理由付けができてしまいましたただ、その問題集、やはりいい問題集ではあり「親のわたしが」一つ賢くなり、息子の弱点がちょっとわかった気はしてます。息子にこれらをじっくりやるのは試験前すぎて間に合わないので、とりあえず応急処置は伝えたけれど、本試験ではどうだろ…（結果を見るのが怖い！）＋＋＋ちなみに、本試験、息子は「できた～！！」と言ってきたけど、最低の出来でも「できたー！」と言ってくるので直後の手ごたえの感想は一切役に立ちません。毎回すごくできた気持ちでテストを終えてくる⇒自己採点でバツが増えていく⇒息子が怒る。を繰り返してて。なんで本人の手ごたえと採点の乖離が大きいのか謎なのですが、今回の過去問も終わった直後に国語100点かも！！！と言ってて70点💦算数は計算ミスが多かったらまだあり得ると思うのですが、国語は計算ミスない。本当に何をもって出来たと判断しているのか、謎な息子です＋＋＋中学生だと公開テストの結果をアメンバー限定にして公開している人も多いのですが、小学生は人数がかなり少ないので身バレリスクがかなり高いかなと思ってます。また、小学生でも公開テストの結果は教室内に貼り出されるので、アメンバー限定でも点数開示をしてしまうと同じクラスだとほぼ身バレしてしまいそう💦なので、今後も本試験のテストは非公開で過去問の結果だけ公開しようかなと思います。ではでは！
こんにちは！息子に馬渕のテキストの問題（授業でやってないけどテキストに載ってる問題）を解かせてたのですが、息子のセリフが怖すぎました。「60で割ろうかな～」んんん？なにその「60で割ろうかな」という何も考えてない、数字だけ見て適当に数値をこねくりまわして式を立てそうな発言は。実際は60で割っておらず（割ったら不正解）、正しい立式ができたので正解でした。が、そのセリフをスルーすることが出来ず、息子に聞いてみました。母「60で割ってみようかな～」ってどういう意味？息子「割り切れなかったら60で割ろうと思ったんだ」息子「でも意味を考えたら45で割るべきと思ったから45で割ったんだ。」「割り切れてよかった。」ひいいいいいい。変なとこに落とし穴があるんですけど母「息子よ、割り切れないからと言って、数字を変えて式を立ててはいけない。割り切れないならまず計算ミス・写し間違いを疑うんだ。」母「式は適当に立てるものではない。自分の考えを式にしているだけだ。考え通りの式を立てないといけない。式はあくまで結果。割り切れないからと言って式を変えてはいけない。式の数字を変えたら意味（考えたこと）が大きく変わるよ。」母「計算ミスもなく割り切れないなら考えがおかしいということ。だから、考え直さないといけない。適当に式の数字を直すのではない。式１つ１つの意味（考え）を見直すんだよ。」母「正直、同じ間違えでも、数字をこねくり回さないでバツの方がマシ。とにかく「割り切れるから」という理由だけで式の数字を適当に入れ替えるのは絶対にダメ」どこまで伝わったか不明ですが、式＝自分の考えっていうのは伝わったようで、数字を入れ替えるのはダメというのはわかったようです。正解してるので、息子のセリフを聞いてなかったらマジでこの息子の考えに気がつきませんでした。いやーーー怖い怖い怖すぎる
公開テストの4回目ぐらいから？息子が漢字でミスするようになりました。最近は全部正解はないです（駿台浜もダメだったし、公テに向けてやった去年の模試もダメだったというか3問違う）漢字は知らなきゃできないので、個人的にはあんまり怒るポイントにはならないのですが（算数で図を書かない、図に数値を入れない。問題文を飛ばし読み、問題文に毒づくなどはわたしの怒りポイント）ゲーム中毒、youtube中毒の弊害が出てるんだろな……という気持ちに最近はゲームの攻略本か漫画ぐらいしか読んでません。テストに出る漢字解けるわけないですね息子、それまでは特に対策取らなくても漢字は全問正解だったんですが、多分、息子は字幕で育っているからな気がしてます。我が家、字幕もつけてテレビを見てるので漢字を覚えやすかったんじゃないかなと。ただ、最近はテレビより動画だし、ニュースも昔は見てたけど今はバラエティーばかりなので、なかなか難しいのかなと。＋＋＋数か月前、漢字で満点取れなくなってるなーと思って、日能研の1日3語の漢字ドリル（小4）を導入してみたけど、こちらはいまいち効果があるようなないような……（あ、計算の方は役に立ってると思います。今小3をやってるのですが単位の計算とかちょくちょく出てくるので忘れません）そこで、とにかく活字を読ませなきゃあかん！！あと時事問題についても興味を持ってほしいなあ……と思ったので、読売KODOMO新聞を取り入れることにしました。子供新聞はいくつかありますが、読売の場合・週一回（読まずに積読になりにくそう。塾の宿題もあるのでこれぐらいでいいかなと）・550円/月・カラーが多くて子供も読みやすそうということで、続けやすい価格と頻度が週1だったので申し込みました。息子の漢字と知識が自然と増えるといいなーと思ってます。
先日、息子が受けた駿台浜の公開模試（小学生・高校受験）の算数の感想ですが馬渕の公開テストと比べると・問題数が馬渕より多いが、基本的な内容が多め・特に1行問題はひねりのないシンプルな問題のみ馬渕では毎回、和差算やひどい時は植木算がひょこっと出てきたりするのですが（←授業で和差算とか聞いたことないので本当にヒドイ）、それが一切ありませんでした。・図形問題の難易度は、駿台浜の方が難易度が高い物もあれば低い物もある感じですが、難易度が高くても基本的にひねってない。例えば、馬渕だと確認テスト？で出たのは、四角形の種類を答える問題で、二つの円＋交わる二つの線で「台形・平行四辺形・長方形・ひし形・正方形」って言うのを選ばせる問題。今回、駿台浜は普通に文章から選ぶ問題でした。（ところで、馬渕の場合、最初にこの問題が出てきたのが宿題。授業で考え方をやらないんですよね。なので、息子にはわたしが解説しました。なんでこれを宿題にするのか……。）（あ、息子のクラスだけかもしれませんが、冬期講習の最後の算数授業もプリントが終わらず。しかし、そこが超大事。なんでやらないんだよー！！となり、わたしが息子に解説しました）一方、駿台浜はどれも馬渕よりじっくり考えれば解けそうな難易度。馬渕は地頭を見たいのか、「いや、それ難しくない？（中学受験の勉強してないと💦）」って言うのをぶち込んできますが、そういうのが今回の駿台浜の模試ではない感じでした。＋＋＋実際の息子の点数から見ると算数は公開テストより良かったので、やはり難易度は少し下がるのかなといったところ（駿台浜は習ってないことは出ないという馬渕より良心設計なので上がりやすい）（国語は問題解析できないのですが）国語の点数は公開テストとほぼ同じぐらいでした。＋＋＋問題を見る限りですが駿台浜は算数は図形に力を入れつつ、基本をしっかり教えてくれるのかなという気持ちになりました。馬渕の模試より計算も多く、計算も重視してる感じです。試験を見ると、土台を作るというイメージが強く、思考力問題も解きなおしで解ける子がいると思います。駿台浜は中学受験の浜学園のイメージが強いのと、駿台中学生テスト？駿台模試？が馬渕公テより難しいみたいなのを見たので、個人的には難易度については予想外でした。＋＋＋駿台浜は大阪でも北摂にしかないですが、こんな感じで参考になったらうれしいです。息子も公開テストより算数が出来たので大満足でよかったです。ではではー！
あけましておめでとうございます。本年もよろしくお願いします。馬渕生の息子ですが、馬渕のテストだけでいいのかな？他塾の模試も受けさせてみたい！！と常々思っていたわたし。とは言うものの中受の模試はオーバースペックすぎる。（どんな偏差値になるか恐ろしすぎて受けさせられない）どこかでいい模試ないかなーと思っていたら、「駿台浜（高校受験）」で公開模試があると知ったので、ちょっと遠出ですが模試を受けることにしました。公開模試のお申込み - 駿台・浜学園（関西）北野・茨木・豊中・文理学科、難関公立高校 公立トップ高校受験塾www.sundai-hama.co.jp息子にとっては、受けたくもない公開模試を受けてもらうので、交換条件として「1月の公開テストの模試の過去問、1回分でOK」にしました。（メルカリでもう1年分買って、第3回ぐらいから模試の前に過去問2回解いてます）（過去問2回解いたからと言って成績が上がる感じはないのですが、馬渕の公開テストと似たような難易度の問題集を見つけるのが難しすぎるのでこれで代用してる感じです）問題どんな感じなのかな？特に応用問題がどの程度のレベルで出るのかが楽しみです
前々回の日記にちらっと書きましたが、またもや公開テストのヤマを当てました（笑）ちなみに、入塾テスト、第4回、第5回でドンピシャで問題当ててます。入塾テストは「整列したときの人数（自分を入れて人数数える）」第4回は「時計の角度問題（短い針も動かした時の角度）」第5回は「長さ問題」入塾テストと第4回は、直前にこういうの出そう～と思って息子にやらせたらドンピシャ。第5回は、たまたま4月ごろに息子解かせた問題（↓）がコレ。2002年ジュニア-トライアル（算数オリンピック）2002年ジュニア-トライアル | 算数星人のWEB問題集〜中学受験算数の問題に挑戦！〜小学生の知の祭典 算数オリンピック!! 受験算数のトレンドを牽引するような新傾向問題の出題が多いことで有名でしsansu-seijin.jp第一回の公開テストの図形問題を見て、「角度や面積がわからなくても図形問題って作れるんだ。面白いなー」と思って似たような問題探したんですよね。で、この問題を見つけた時に「出そうだな～」と思ったらホントに出た笑笑ちなみに、息子に教えたとはいえ昔すぎて息子は完全に忘れてました（そして、わたしだけ覚えているパターン。わたしが覚えてても意味ないねん）そういえば、算数100点が一人だけいたけど、コレ、初見で解いたのかな？初見で解いたなら中学受験向いてると思う。ただ、初歩とは言え植木算も出てるから、中受向け勉強を家で少ししてるのかなー。どうだろか。＋＋＋解説の仕方を変えたのもあるんだけど、息子、4月に教えた時より吸収が良かった気がします。多分、半年後に出ても解ける可能性高そうです、反応を見ると（ちなみに1週間後は解けた）やっぱり成長ってあるんだなーと。教え方よりも息子の能力が上がって理解できてる感じがしたので。教えてても理解が怪しそうなのはしつこくやるよりも、半年後にまたやってみるとかもいいのかなーと思いました。（そういえば、中受ってスパイラル学習とかよく言うけど、脳の成長とか理解力的にその方が無理がないのかな？）って話がずいぶんそれましたが、テストのヤマを3回も当てて大満足という日記でした（笑）ではではー！
こちらの記事を読んで、うわー。わたしが思っていたことがかなり言語化されてるわーと思いました。> 特に「数学と理科は、以前、このブログで考察したことがあります。「物事を抽象化する能力」「抽象化した概念を扱う能力」の上限値が人によって違います。」やっぱりそうだよね……。私自身弟が優秀だったことによる学歴コンプ持ちで、弟と自分の違いで一番大きいのは「抽象的思考力」だと思っていたのですごく納得しました。本当に賢い人は「抽象的なこと」を「抽象的なまま」理解できる。かつ具体を抽象化し、さらに別の具体に応用できます。＋＋＋で、かわいい我が子、論理的思考力は悪くないのですが、この抽象的思考力は不得意そう。わたしが抽象的概念を具体化して理解させたり、具体→抽象→具体の手伝いをしているけど、これも要はハックしてるわけで自分で自然とで きないということは、地頭の限界なんだよなあ。これが自然にできる子はホント頭がいいよなあ。内容を息子に教えることは出来るけど、この思考を自然にできるようになるにはどうしたらいいんだろうか。そして、内容が高度になっていくにつれてわたしの地頭の限界もあるわけで、ずっと伴走できないし。足りない点がわかるけど、どうしようもないのが本当に歯がゆいです。
第5回の馬渕公開テストでしたね。今回はまたケアレスミスが３問。問題まともに読んでない、汚く書くからわけわからなくなってるという理由で3問ありました。あと、見直ししたからよかったけど、大問1の計算では5問中3問も一発でできないってどういうこと。流石に低すぎる。そのせいで時間のロスもあるわけでさすがに1問ぐらいにしてほしい。これが、中学受験でよくみられる難しい計算なら仕方ないけど、普通の計算と言っていいレベルなのにこんなに間違うの。はあ。という気持ちになりました。＋＋＋あと、息子、以前私が個人的に教えた問題に似た問題（最後の2問）が出たんですがどちらも×。完全に忘れてるね、という間違った解き方。こういう問題の基本的な解き方のコツすら忘れてる。（この手の問題の基本的なコツは口を酸っぱくして、それこそ100回言ってると言っても過言ではない）要は全く理解できてないってことなんだろな。解き方を覚えればできるけど、解き方を忘れたらできない。その場しのぎの理解。息子の頭脳の限界はここなのか、という気持ち。この問題は抽象的＋論理的思考力が問われる問題なのですが、息子は抽象的なまま考え続けられない。初見なら仕方がないけど、一度ガッツリ教えたのになー。息子の頭脳だと、今の段階ではこのレベルの抽象的思考は難しいということがよくわかりました。やっぱり地頭にはかなわないんだなー。これ、抽象的思考力と論理的思考力はいるけど難しくはないので、できる子はコツを飲み込めばサクッと解けるんですよね。それが分かるがゆえに、そっかコツを教えてもダメなんだなあ。親ブーストでも追いつけないんだなと現実が見えてしまったというか。教え方変えてもう一度やってみるけど、できるようになるかなー。ただ、厳しいことを言うとこの問題は高校受験や大学受験には絶対に出ない。なので、この問題ができても正直、意味がないんですよね。この問題の根底に流れる抽象的思考力、論理的思考力が他の問題でも自由自在に使えるか、なんだけど、厳しいだろうなあ。
ひさえさんのブログを拝見して初めて知ったのですが、今どきの中学生ってテストに思考力を見る問題ってあるんですね。全然知らなかった、、、よく考えたら、馬渕の小学生統一テストも最後の問題は応用問題というより思考力テスト。内申点の予想が出るということは、思考力テストも内申の判断材料ってことですよね。うん、小5からのトップレベル算国、受けるかどうか悩んでいたけど受けさせます。＋＋＋実は先日、塾の先生と面談した際にトップレベル算の問題をちらっと見せてもらったんですよね。どういう問題をやるのかな～と。てっきり、中受みたいな問題をやるとばっかり思っていたら、ちょっと系統が違ってて「アレ？？？？」と思ったんです。小5のトップレベル算でも特殊算やらない のか、、、別に難解な特殊算は不要だけど、基本の考え方は知っておいて損じゃない（基本の図が書けるレベルでいてほしい）と思っていたので拍子抜けしたんですよね。ちなみに、先生は「特殊算などではなく思考力系の問題をやります」と言ったんですよね。別に特殊算の問題だって思考力上がるんだけど（思考力なきゃ解けない）、いまいち意味わかんないなーと思っていたのですが、点と点がつながりました。そういうことね。わたしが最初から教えるより、塾で学ぶスタイルの方が息子もラクだろうし、中学生でやるのも余裕がないだろうから小学生のうちに慣れてもらおうと思います。いい記事読めてよかったー！！
今日は馬渕の小学生統一テストでしたね。なんとなんと、こんな報告ができる日が来るとは思いませんでしたが、息子、算数ケアレスミス0でしたー！！泣ケアレスミスなしは、模試、過去問通して初めてじゃないでしょうか？！うれしすぎる。息子も超喜んでました。ちなみにテスト自体は今回は計算力をメインに見るテストなのかなーといった印象。（前回のテストみたいに、なるほどーとは特に思う感じではなかったけどそれはわたしの感度が悪いからかも）図形は前回の方が難しいと個人的には思うけど、子供たちにとってはどうなんだろ？＋＋国語の漢字、主語述語はフォローアッププリントの方が難しかったですね。読解は取れるところはほぼしっかりとれていたので、こちらも本人の実力的にほぼぴったりな点数かなと思います。フォローアッププリントをやった時は地獄を見たのですが（この話はいつか書くかも）、息子も一番手ごたえがあったようでよかったです。
19日は馬渕教室の全国小学生統一テスト（第2回）ですね。、、、ところで、今まで1年に2回だったと思っていたのですが、来年1/25に3回目（応用）をやるらしいです【追記】ちょっと思い出して調べてみたら、今のところ1/25は公開テストの日でした。公開テストを応用扱いするのかな？小学生統一テスト｜馬渕教室 高校受験コース馬渕の「小学生統一テスト」なら“自分の位置”が正確にわかる。一問ごとの正答確認で弱点がはっきりわかる。kouju.mabuchi.co.jpあまりに簡単簡単言われてるせいでしょうか？似たような名前のテストと比べればそりゃ簡単です。あっち、中学受験組だし。ただ、前回はじめてこの試験を受けたのですが（小4、第一回）、確かに簡単なんですけど、子の学力をきちんと見るにはよくできてるテストだと思いました。＋＋＋「子の学力を見るにはよくできたテスト」という評価はなぜかというと、例えば下の分数の問題。まあ簡単なんですけど、もし、これ間違えたら「分数」が分かってないということです。ケアレスミスではありません。今井むつみ先生の「学力喪失」「算数文章題が解けない子供たち」という本を読んで知ったのですが、「分数」の概念ってどうも子供にとってはかなり難しいようなんですよね。（分数ぐらいの概念だと、大人はもう何百回、何千回も実生活で使っているので自然と学び、子供の時の気持ちを完全に忘れていますが💦）例えば数直線の問題、コレ、4/10と答えてしまう子がかなりの割合でいるようなんです。実際、この問題の正答率は50%でした。（なお、参考までに（１）は45%、（２）は13%の正答率）実はこの数直線については、今井むつみ先生が著作の中で子供の正答率が意外と低いと書いていて驚いたんです。息子大丈夫かな、、、一度確認しないとと思いつつ日々に追われ確認せず（←汗）、テストを見てびっくり！！！！わたしがやらなくても統一テストが確認してくれました。（今井むつみ先生の本を読むと、多くの方は「たつじんテスト」を受けさせたくなると思うけど、コレ受けられないんですよね。なので、統一テストでこの問題が出て本当にうれしかったです。）ちなみに、この結果を見ると息子くんは分数できるんだね、って思えるんですけど、分数や小数を使った時間⇒分への変換はできないことが最近分かりました。分数・小数マスターへの道は長い、、、＋＋＋この問題以外にも、簡単ではあるけれど、子供が本質を理解しているか？を問う問題がちょこちょこある印象。なので中受しない普通の小学生は一度受けてみると確認になっていいと思います。（あるいは、中受塾に行ってるけど基本問題もなんかわかってなさそう、、、っていう子にもいいかも。このあたりの理解は問題ないのかを確認するために。無料だし。）小4の第二回がどんなテストになるのかはわからないけど、小4の第一回は本当に受けてよかったと満足したテストでした。そして、応用となってる第三回、どんな問題が出てくるんだろう？楽しみです。（子はテストめんどくさがってますが（笑））P.S. 今井むつみ先生の「学力喪失」「算数文章題～」は、算数が苦手なお子さんをお持ちの方には一度読むといいかなーと思ってます。すごい勉強になりました！（アフィリエイトはやってないので、貼れなくてすみません💦）
馬渕教室（高校受験コース）に通うきっかけをそういえば書いてないなーと思ったので、書こうかなと思います。小4から馬渕と聞くと、文理学科（なんなら北野志望）と思われるのですが、もともと馬渕に通わせたい！！って思っていたわけでないです。そもそも、文理学科とか大阪は公立が強いとかも全然知らなかった東京出身の私。馬渕も知りませんでした（今思うとポスターすごい貼ってるけど興味なくて見てなかった）一方、わたしは中受について過熱しすぎと思っている反面、論理的思考力や抽象的思考力を鍛えるのにはとてもいいと考えていたので、中受しなくても中受の勉強をさせたいなーとずっと思っていました。ただ、調べてみると中受塾は1教科（算数のみ）という選択ができない！！息子は年長～小1にかけて学研に行ってたんだけど、そこで宿題（勉強）嫌いになったので、2教科以上をやらせるのは親子ともに疲弊しそうだから無理だな。なので、近隣の塾を見てみたんだけど、そこも週2日で2教科。そんな中、たまたま馬渕教室のチラシを見たところ、・高校受験コースがあり、算数のみ週1回の通塾OK・高校受験では文理学科を目指すならよく選ばれる塾・さらには中受もやってるということで、わたしの「難問は解けなくていいけど、学校以上の問題に対して論理的思考力・抽象的思考力がつく」という点をクリアしてそうだと思ったので通塾を開始しました。、、、が、ちょっと想像と違ったのが「応用問題（思考力を鍛えるような問題）はやらないので解説もない。基本的なことを教えるのみ」という点でした。もしかしたら、小5,6のトップレベル算国で取り扱うのかもしれませんが、小4の時点では基本的に学校の先取りぐらいで終わってます。まあ多少＋αがあるかな？というぐらい。思考力を鍛えるという点では正直、期待外れです。実際、授業の前に行ってる確認テストも今のところ基本のみ。普通なら当初考えていたレベルではないので、わたしと同じような気持ちで入塾させた親なら小4だと退塾を選ぶと思います。、、、が、なんということでしょう、息子はそのレベルである意味ちょうどよさそうなのです（涙）知りたくなかった事実、、、なので、当初の予定の「思考力がつくから通わせている」のではなく、・塾の宿題や授業ノートで息子の弱点が毎回よく見えるので、ママ家庭教師がやりやすいから・ママ家庭教師のみだと分野が偏りやすいが、小4全部の範囲について偏りなく教えてもらえるからという2つの理由で通わせています。＋＋そのため、率直な感想を言うと「小4から通ってるから文理に行ける」とか思えません。（なんなら家の近所の塾の方がよっぽど負荷高い問題やってました、、、今、そちらでは○○算とかやってるの、、、そう、、、という気持ちに苦笑）多分、高校受験って小4から準備する必要ないんだと思います。こんな感じの授業でいいということは。ただ、一方でそれぐらいゆるいので（地域差はあるかもしれません。勉強熱心なエリアだと意識が違いそう）、息子は塾に通うのは楽しいみたいです（宿題は大嫌いだけど）先生のこともニックネームで呼んでるし。楽しく通えることは何より大事！親が完全バックアップしているので、席も今のところ後ろの方だからうれしいみたいだし。ただ、文理学科に入れるために小4から通った方がいい！！みたいな感じではないなというのが今のところの正直な感想です。++ただ、通っている人のリアルな情報が本当に見つからなくていまいちわからない、小5からの「トップクラス算国」小4で応用問題をやらない理由の一つが、まだ教えきれてないからという理由もありそうなんですよね。例えば三角形の内角の和は180°。これは小5からなんです、小学生の学習要綱的には。中受では小4とかで教えてそうだけど。となると、角度の問題を作ろうと思っても作り切れないんですよね。三角定規（からわかる角度）と垂直、平行、四角形、90°（直角）、180°（直線）、360°（円）を組み合わせるぐらいが限界。となると、応用問題を作成する方も難しいという。（のわりに、規則性を公開テストの大問で丸々出してくる意味がマジでわからないけど、、、）なので、トップクラス算国にはちょっとだけ期待してますが息子ははたしてついて行けるのか、、、？ちなみに息子には小5になったら週2になる。コレはもう仕方がない、あきらめてくれと言ってあります。（みんな週2～3通ってるので、息子もそうか、、、とも思ってる模様）宿題は嫌だけど、塾に行くのが嫌ではないのでなんとか受け入れてる模様です。++こんな感じが、約半年通わせた感想です。ではでは～。
今日は馬渕の公開テストでしたね～。今回は前日に「主語・述語・修飾語」を30分ぐらいレクチャー、算数の「大きな数」と「角度（時計）」を30分ぐらいやって本番を迎えました。（当日はSwitch2が来たので、ゲーム三昧笑笑）結果はどうだったかというと、算数は相変わらずケアレスミスが直りません！！また、大問1で1問落としました。大問1だけは全問正解しろと言ってるのですが、何かに祟られてるのか？息子よ、、、（しかも、わたしは大問1を完璧にとしか言ってないのに、なぜか本人は大問2を完璧にしたいんだよな～と勝手に目標変更していた）ちなみに、大問1（４）の分数の足し算・引き算の混合の式なのですが、全部足し算で計算しちゃったという「目が節穴」によるミスでした。しかも、解きなおしもしたと明るく言われて「解きなおししてもミスを見つけられないのか、、、」と逆に親は目の前が真っ暗（子どもは一生懸命頑張ったから仕方ないよね！とママに怒られないはず！と明るい気持ち）どうしたらいいんでしょうか、、、まあ、怒ってもテストで緊張しすぎて実力発揮できなくなるとアレなので怒りませんが、うーーーむ、、、他には、転記ミスもあり、問題文をきちんと読んでないミスもあり、計算ミスもあり。ちなみに計算ミスはあったのですが、そのせいで答えが出ずおかしいとなり最初から解きなおしで修正はできたけど、その分時間のロス。計算したらすぐに計算ミスがないか確認しろと言っているのだけど、やらないんですよね。夏休みに、中受で有名な山本塾の計算ドリルの練習を始めたのですが、アレはタイム測るのでどうしても検算のくせが付けられない。2桁までの計算は慣れた＋タイムも早いけど、3桁をあの方法で同じようにやるよりも、前みたいに数秒遅くても工夫して解く＆検算したほうが息子のミスはなくなりそうなので、ちょっと山本塾は一度やめて検算込みの練習にしようかなと思ってます。問題文読まないミスは、時計の角度の問題なんだけど、基準をまさかの0時から考えて凄い数字出してました++とはいうものの、いいこともあって、息子、テストでようやく絵を描くようになりました（涙）前に「文章題は全部絵を書く」と息子に言ったものの中受の問題でもないので、簡単な問題も多く図を書かない息子。確かにコレの図を書くって言ってもな、、、と思って、どうしたら息子に伝わるかさんざん悩んだんですけど、ようやく息子に伝わる答えが出ました。それは「今まで間違えた問題に似たもの」「複雑な問題」「初めて見た問題」は全部絵をかけ。です。息子を教えていて気がついたのですが、解像度が低い上に成功体験があるとそっちに引っ張られるんです。バツになったことがあっても、前に合っていたあの問題とほぼ同じみたいだから解けるはず～と思って絵を描かない。いや、親から見たら違う問題なんだけど？なので、この雰囲気の問題は図を書かなくても解ける時もあるけど、解けない時もある問題でしょ。間違えたことが一度でもある問題は書こう。あと、問題見てどっちかわからないなら書く。この手の問題で一度も間違えたことがないという自信があるなら書かなくていい。（例えば、息子の場合だと、〇ページの本を何日かけて読みますか？みたいな問題）こういう風に伝えたところ、確かに、、、と思ったのか書けるようになりました。まだ油断は禁物ですが、一つステップ上がったように思います。++前々回の時の模試で隣が咳しまくっている子で息子はブチギレていたのですが（気持ちはわかる）、息子に「あなたが受ける高校入試は、冬にあるからテスト本番で鼻水ずるずる、咳してる人がいてもおかしくない。そんなんに邪魔されるような集中力じゃ本番で力出せないから慣れなさい。」と言いました。すると、今回もまた咳する子が隣だったらしいのですが、集中してテスト受けれたよ～と言っていたのでそこもよかったです（まあ、ミスは多いけれどもイライラしなかったらしい）イライラして集中力切らす方がもったいないですからね。小学生からだとやっぱり素直なので、このあたりのメンタリティーをうまく持っていきやすいのはいいなと思いました（笑）+++ところで、角度の最後の問題、なんと私のヤマが当たりました笑笑実は、夏休みに息子にあるドリルをさせていたのですが、そこに出てくるある問題を見てこういう問題って公開テストのレベルにちょうどよさそうだな～と思っていたのですが、ほぼドンピシャ。息子も「コレやった～！！」とガッツしたそうです（笑）まあ、あんまりヤマが当たるの良くないけど、覚えて使いこなせたなら無問題。ちなみに、中学受験で言えば超～基礎。しかし、馬渕の授業ではやらない。この絶妙なレベル感が公開テストなんだよな～と改めて思いました（笑）+++最後に国語は、主語・述語・修飾語は2問しかなかったけど正解✨よかったー。もうちょっとしごいたら、ほぼ問題ないレベルになるんじゃないかな❓と思うので、これも一段落つきそうなのでよかったです。長くなりましたが、結局ケアレスミスで算数は-8点～-16点（息子が問題にはこう書いたけど、多分答案は正しく書いてるはずというので点数に幅が出てます（笑）要は転記ミスですね、、、）国語は点数はほぼいつもと同じでした。漢字が満点取れなくなってきてるので、対策が必要なのかなーという感じになってきました。それでは！
ほぼほぼこれで大丈夫そう～と思ったのもつかの間、息子の計算ミスは思ったほど減らず。というより、気になるのが「絶対その答え違うだろ～！！」っていう計算ミスをするんですよね、、、例えばある2桁の数字×60の式があったとして、なぜか1の位が4とか出てくる。その時、息子は掛け算を暗算でやったようなのですが、分ける方を間違えてしまったようです。でも、60をかけた式は、絶対に1の位はゼロじゃん。なんでそれに気がつかないの～！！他にも5XXー5○○＝1▼▼とか、いや絶対に100以上になるわけないじゃん、見てすぐ気がつけないの？というミスが多いんですよね。振り返るメタ認知の力が異常に弱いというか。まあ、検算すればいいんだけど、たまに暗算用のメモ書きが間違っててそれで検算してし まい間違いに気がつけないという、、、頭痛い。というわけで、息子には概算での検算をクセ付けようかなと思ってます。常にだいたい計算が合っているか確認しながら解くのは大事だと思うので。（いろいろ調べたら、大学受験の時もそういう力が大事って書いてあったし）これで、計算ミスがグンと減るといいなぁ。簡単に計算できるようにしても、とんでも間違いするので計算ミスが減らないんです、息子の場合。100ます計算でクラス1位のスピードで100点なのに、計算問題の誤答率の高さが本当に謎すぎです、、、
難易度は公開テストよりは簡単と言われている馬渕教室の「小学生統一テスト」国語は息子にしたら実力をよく出せてました。教えたことは出来ていて、教えていないことや例外には全く対応できてないっていう感じなので、仕方がありません。物語文が全滅ということもなく（ただし、正直読んでいてあんまり意味が分からなかったらしい←え？）、よかったです。ちなみに、おばあちゃん＝店主ってわかってなかったですヤババ++算数の方は取れるはずの問題を3問落としていましたが、要は知識が定着していないということなんだなと実感しました。取れない問題が取れないのは仕方がないけど、取れるはずの問題を3問は痛い。しかも、前回の公開テスト、今回の統一テストどっちも大問1の計算問題を落としているのが痛すぎる。今回はすごい間違えですよ。×400なのに、0三つつけてました。しかもひっ算でやってるので、00をそのまま下に持って来ればいいだけなのに、わざわざ000つけてました。一体何を考えているのか意味不明すぎて理解に苦しみましたが、本人曰く最後の0を付けるのはどうも暗算でやったようで（←これも意味不明で、ひっ算やったんだから見たそのまま0を二つ下におろせばいいだけなのになぜ）、百は3桁だから0三つと思ったらしい。今井むつみ先生が言うところの「スコーマ」のせいだと思うのですが、本当に変なスコーマを持ちすぎ！！うちの息子！！！というわけで、試験のおかげで息子の弱点がわかったとポジティブに考えてますが、やっぱり悔しいなー。3問間違えだと-12点だから大きいし。ま、仕方がないですね。以上、息子の成績でした。
