前回の記事で書いた、
授業参観でみつけた課題について
療育の先生に、お話ししてみました
療育の先生によると
こだわりや過集中による、作業の遅れについても
興味を持てない課題への取り組みについても
気持ちの切り替えと、
注意を意図的に操作することが
苦手な故に、起こることだそうです
こだわり、過集中による作業の遅れ
時間や、周囲の行動へ注意を向けて
こだわりたい気持ちや、やりたい気持ちから
今、やるべきことへ
気持ちを切り替えられれば
時間内に終わらせたり
周囲に合わせて行動することが
可能になる
興味を持てない課題への取り組み
たとえ、やりたくなくても
「今は、やらなければならない」と
気持ちを切り替えることが必要
その上で
注意を、課題へ向け続ける力があれば
気持ちが乗らない課題であっても
取り組むことができる
ふむふむ、なるほどなぁ～
気持ちの切り替えも
注意を継続して向け続けることも
２つ以上のことに、同時に注意を向けることも
確かに、まるの苦手なことです
授業参観で、他の子たちを見ていても
もちろん、これをスムーズにこなせる子ばかり
ではありません
でも、ソワソワして、集中できていないように
見える子でも
手元のプリントを見てみると
７～８割は埋まっていたりするんですよね
それは、処理速度の高さだったり
優先順位をパッと把握できる力だったり
他の能力でカバーできる程度の凹だと
いうことなのかもしれません。
現時点で、まるが飛び抜けて出来ない！
とは思いませんが
今後、この部分が伸びてこないと
授業という枠組みの中で、
周りと同じペースで学んでいくのは
厳しくなってくるのかもしれませんね
療育の先生には
気持ちの切り替えも、注意も
どちらも、現在進行形でトレーニングに
取り入れています！
気持ちの切り替えについては
今後、小学校でも必要な場面が増えるので
更に、重点的に取り組みますね！
前よりも、確実に出来ることは増えてるので、
継続して頑張っていきます！
と言って頂きました
いつもながら、頼もしいです
今、起こっている現象が
なぜ起こっているのかを分析した上で
「この能力が身につけば、
これが出来るようになると思われます」
と、論理的に説明してくれるので
感情で先走りがちな、親の胸の内を
スッと整理してくれるような感覚です
苦手なことに目を向けるよりも
得意なことを伸ばしていくっていう考え方は
子育てしてると、ものすごくよく聞くんですが
今、苦手としている部分が
何をするにも必要なスキルである以上、
たとえ苦手であっても
トレーニングで伸びるなら
伸ばしていきたいですよね～
うし！頑張ろ