訪問、ありがとうございます
２児を育てるアラフォー母、まんまると申します
昨年の春、育休から復帰して時短勤務中。
いずれ転職目指して、資格取得頑張ってます
まる…ADHDグレーゾーンの女の子、小学２年生
プー…今のところ定型発達っぽい、２歳の男の子
主に、グレーゾーンなまるとの日常や発達について
備忘録的に書いてます
よろしくお願いいたします
さて。
２年生になってからの、フワフワ具合を
前回の記事で書いたのですが
色々と問題らしきものが出てきてるのは
間違いなくて
まるの、現在の問題点の１つ。
ズバリ、授業中、黒板を
ノートに写し切れていないこと！
予想できてた範疇ではあります
でも、実際にそうなったら、こう対処しよう～！
みたいなことまでは、特に考えておらず
まぁね、別に絶対ノートを取れてないとダメとは
思ってないんやけどさ
もっと中高生とかになって
自分の勉強法が確立されてればね。
先生の話を聞くのと、ノート書くのを
同時にやるのが難しいなら
先生の話聞いて、大事なとこだけメモ取るとか。
全然アリやと思う
でもね～。
まだ早いわ
実際、低学年の授業では
「今は先生の話聞くよ～！」な時間と
「ハイ、ノート書いて～！」な時間が
ちゃんと設けられておるのでね。
個人的には、今は
「ノートを取る練習」の段階だと思う。
実際、ノートを見返して復習するなんて
低学年のうちは、誰もやらないんじゃないかな
だから、ノート取れてなくても特に困らない。
だけど、ノートを書く。
将来、必要なスキルだから。
(あくまで、現在の日本の教育ではって感じですが。。)
とりあえず、原因を探らねばなりません
授業中に気が散りまくって違うことしてるのか。
そもそも、書き始めるのが遅いのか。
もしくは
「黒板を見てノートに書く」という
作業そのものが苦手なのか。
まぁ、処理速度が低いのでね～。
何にでも時間がかかるタイプだし。
頭の中が忙しい人なので
見るからに他のことしちゃってるな～、という
以外にも
ボーッと違うこと考えてることも多いし
本人は、こう申しております。
まだ書いてる途中でさ、
先生がもう消しちゃうねんなー。。
だから最後まで書けへんねん。
ほう。
書く時間が足りない、ということですね
確かに、ノートを見る限り
全く白紙な訳ではなさそう。
全部書けてる時もあるし、書けない時もある。
ふーむ。
まぁ、ここは先生に聞くのが早いけど
そもそも、まるがノートを全部書けてないことに
先生が気付いてない可能性が高い！
サクッと連絡帳でお知らせして
「えっそーなの！？」と気付いてもらって
数日間、観察してもらった結果を
家庭訪問の時に知らせてもらう、という
手法でいこうと思います
