娘が時間割表を持って帰ってきたので
持ち物リスト、作りました～
保育園の卒園前に受けた発達検査で
心理士さんと面談した時に
実は、時間割を合わせることについても
相談してまして
たとえばなんですけど
「国語」って書いてあったら
持っていくものって、基本は教科書とノート。
それに加えて漢字ドリル。
全部で３冊。
でも、「算数」って書いてあったら
ドリルはまだなくて、教科書とノートだけ。
全部で２冊。
そんな風に、教科によって数が違う持ち物を
頭の中で把握しておくということが
おそらく、まるにはめちゃくちゃ難しいので
単純に
「時間割表を見ながら、明日の準備をする」
ってこと自体、すごーく難易度が高い
かといって
６年間手伝い続けるのも、なんか違うし。
いや、成長もするだろうから
６年ってことはないかもしれないけど
なんか工夫がいると思うんよねーって
主人に相談してたら
「過保護やな」と言われてしまったので
心理士さんに聞いてみた次第です。
そしたら、こんなこと言われました。
最初はもちろん、一緒にやってあげて下さい。
でも、しばらくしたら
自分で出来るようにさせて下さい。
この時、自分で出来るようになるための
「下敷き作り」は
お母さんがやってあげて下さい。
それは過保護じゃないです。
自分で出来るようになるための
道具を与えるだけです。
最終的に、大人になった時に
その「下敷き」を自分で作れるようになってたら
それでいいんです。
心理士さんの言う「下敷き」とは
「それを見ればできる」ようになるための
「何か」だそうです。
つまり、お支度ボード的な何か、ですね
大人になったら、ただのメモでもいいんですが
子供なので、視覚的に分かりやすいもの。
その子に合う「下敷き」はそれぞれ違うし
成長に合わせて
出来そうならやめてみてもいいし
まぁ、お母さんがんばって！
と言ってました。笑
たとえば、「ハサミを使う」ことだって
初めは切る練習を一緒にやって
そのうち自分で切れるようになる。
でも、「ハサミを買う」ことは
まだ、しなくていい。
ハサミと紙は、親が準備すればいい。
大人になるまでに「買う」ことも
できるようになればいい。
ちょっと変なたとえですが
そうやって置き換えてみたら、すんごく納得
そんな訳で、母が苦心して作った
まるの「下敷き」がコチラ↓
