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日本では、あまりいいイメージのないカラスですが、
カラスの鳴き声と鳴く回数で、コミュニケーションをとると言われています。
たとえば、
鳴く回数が１回はカラス同士の挨拶、２回は注意喚起か空腹、３回は位置表示か安全をアピール、４回は警戒か威嚇か危険…
1羽のカラスが3回鳴くと、他のカラスも3回鳴きます。
「カー、カー、カー」「カー、カー、カー」と、安全を連絡しあっているんですね。
．
❤️"かたまり"への気づきは、算数力な高まりのサイン
.
そんなカラスを見て、
「『カー、カー、カー』って、3回のかたまりだね」と子どもは気がつきます。
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❤️"数える"と楽しい
.
「いち、に、さん」といった、リズミカルに順番や個数を"数える"こと
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水が落ちる音、風雨の音、花びらや葉っぱ、そして実の数――気がつけば、自然界にはいくつもの"同じ"順番や"同じ"個数があります。
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子どもが、それらの"同じ"を数える音は、まさに楽しい"数楽"ですね！
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主体的に自ら"数える"と、与えられた “楽しさ” から、気づく “楽しさ” に変わります。
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❤️"かたまり"への気づき
.
その"同じ"順番や"同じ"個数がわかってくると、次に、""同じ"動作のまとまりや、"同じ"仲間のまとまりが見えてきます。
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すなわち、“区切られた” あるいは “区別された”かたまりが見えてきます。
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「ひとかたまり」「1セット」「ひと組」「1パック」「1ケース」「ひと皿」「ひと山」「ワンブロック」「ワンピース」……。
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❤️"かたまり"から始まる “概念形成”
.
区切ったり区別したりして"かたまり"が見えてくると、そのかたまりをひとつの"同じなかま” として認識するからです。そしてこれが、いわゆる"概念"形成の始まりとなります。
.
"概念"とは、だいたいこのぐらいということを頭の中の思うことです。
.
たとえば、大きなゴールデンレトリバーを見て「わんわん」と鳴くのを聞きます。次に、小さなチワワ、中型の柴犬、さらに、ブルドッグを見て「わんわん」と鳴くのを聞きます。そこに「わんわん」という"かたまり"を “同じなかま” と見ていきます。犬という"概念"を形成さていきます。
.
❤️"算数力・人間力” 育成のために
.
"数える"ことから"区切り"や"区別"に気づき"かたまり"を見出していく、という流れが、物事を見て取り、概念を形成し、知識として身につけていく準備運動です。
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子どもの"かたまり"の気づきは、"算数力"の向上、さらには、正しいことと悪いことの区別や認識など"人間力"の大切な育成にもつながっていきます。
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子どもが気づいた"かたまり"の言葉に、しっかりとリアクションしてあげたいと思います❣️
カラスの鳴き声と鳴く回数で、コミュニケーションをとると言われています。
たとえば、
鳴く回数が１回はカラス同士の挨拶、２回は注意喚起か空腹、３回は位置表示か安全をアピール、４回は警戒か威嚇か危険…
1羽のカラスが3回鳴くと、他のカラスも3回鳴きます。
「カー、カー、カー」「カー、カー、カー」と、安全を連絡しあっているんですね。
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❤️"かたまり"への気づきは、算数力な高まりのサイン
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そんなカラスを見て、
「『カー、カー、カー』って、3回のかたまりだね」と子どもは気がつきます。
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❤️"数える"と楽しい
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「いち、に、さん」といった、リズミカルに順番や個数を"数える"こと
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水が落ちる音、風雨の音、花びらや葉っぱ、そして実の数――気がつけば、自然界にはいくつもの"同じ"順番や"同じ"個数があります。
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子どもが、それらの"同じ"を数える音は、まさに楽しい"数楽"ですね！
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主体的に自ら"数える"と、与えられた “楽しさ” から、気づく “楽しさ” に変わります。
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❤️"かたまり"への気づき
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その"同じ"順番や"同じ"個数がわかってくると、次に、""同じ"動作のまとまりや、"同じ"仲間のまとまりが見えてきます。
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すなわち、“区切られた” あるいは “区別された”かたまりが見えてきます。
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「ひとかたまり」「1セット」「ひと組」「1パック」「1ケース」「ひと皿」「ひと山」「ワンブロック」「ワンピース」……。
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❤️"かたまり"から始まる “概念形成”
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区切ったり区別したりして"かたまり"が見えてくると、そのかたまりをひとつの"同じなかま” として認識するからです。そしてこれが、いわゆる"概念"形成の始まりとなります。
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"概念"とは、だいたいこのぐらいということを頭の中の思うことです。
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たとえば、大きなゴールデンレトリバーを見て「わんわん」と鳴くのを聞きます。次に、小さなチワワ、中型の柴犬、さらに、ブルドッグを見て「わんわん」と鳴くのを聞きます。そこに「わんわん」という"かたまり"を “同じなかま” と見ていきます。犬という"概念"を形成さていきます。
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❤️"算数力・人間力” 育成のために
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"数える"ことから"区切り"や"区別"に気づき"かたまり"を見出していく、という流れが、物事を見て取り、概念を形成し、知識として身につけていく準備運動です。
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子どもの"かたまり"の気づきは、"算数力"の向上、さらには、正しいことと悪いことの区別や認識など"人間力"の大切な育成にもつながっていきます。
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子どもが気づいた"かたまり"の言葉に、しっかりとリアクションしてあげたいと思います❣️