子どもが
先日突然 もう学校に行かない、
と泣き出した。
まぁ、ちょっと前からグチってた。
先生、勉強、クラスの状態に友達関係。
どれも簡単に解決するもんじゃないから、
何もしないでくれ、って言いながら。
あ、そうなんだねー。。。って様子見てた。
ようやっと泣いたかー。
感情出せたんかー。
よかったよかった。
もう行かない！
ゼッタイ行きたくない！
あんなとこやだ！
明日はゼッタイ休む！
みんなひどい！
わかってくれない！
私がんばってるのに！
そう言って、声出して泣いた。
翌日、不安そうに、
学校に出かけた子どもは、
なんだかスッキリした顔して帰ってきた。
「○○も□□も、
頭にきたから言ってやったんだ。
そしたらごめんなさい、って。
でも☆☆が私に声をかけてきてくれて。
★★も誘ったら一緒に帰る、って。
だからみんなで帰ってきたよー(^^)」
あ、そうだったんだねー。
よかったよかった。
どんなに思考が
周囲に合わせて働いて、
行動することになっていたとしても、
感情は大切にしてほしい。
逆に感情を大切にしていたら、
どんどん思考はラクになる。
思考がラクになったら、
もっとラクに行動できる。
行動が変わったら、
きっと周囲も変わってくる。
感情って、どれもこれも大事だなぁ、って。
先日突然 もう学校に行かない、
と泣き出した。
まぁ、ちょっと前からグチってた。
先生、勉強、クラスの状態に友達関係。
どれも簡単に解決するもんじゃないから、
何もしないでくれ、って言いながら。
あ、そうなんだねー。。。って様子見てた。
ようやっと泣いたかー。
感情出せたんかー。
よかったよかった。
もう行かない！
ゼッタイ行きたくない！
あんなとこやだ！
明日はゼッタイ休む！
みんなひどい！
わかってくれない！
私がんばってるのに！
そう言って、声出して泣いた。
翌日、不安そうに、
学校に出かけた子どもは、
なんだかスッキリした顔して帰ってきた。
「○○も□□も、
頭にきたから言ってやったんだ。
そしたらごめんなさい、って。
でも☆☆が私に声をかけてきてくれて。
★★も誘ったら一緒に帰る、って。
だからみんなで帰ってきたよー(^^)」
あ、そうだったんだねー。
よかったよかった。
どんなに思考が
周囲に合わせて働いて、
行動することになっていたとしても、
感情は大切にしてほしい。
逆に感情を大切にしていたら、
どんどん思考はラクになる。
思考がラクになったら、
もっとラクに行動できる。
行動が変わったら、
きっと周囲も変わってくる。
感情って、どれもこれも大事だなぁ、って。
教えてくれてありがとう。