娘の宿題を見てあげた。
漢字のテキストです。
・・・書き順がメチャクチャでした。
算数もロクに出来ないのに
さらに漢字もできないなんて・・・。
もう、目の前が真っ暗になりました。
学校で使っている漢字ノート
を見てみた。
明らかにヘタクソ＆書き順が違うと
思われる字に大きな花丸
がつけられている。
「なんだよぉ！先生！！」
って
ちょっと思ったが
おそらくうちの子が授業を聞いてない
確立が100％なので、抗議できない。
その証拠に、筆箱の中に
見たことのないシールやカードやどんぐりなどが
ゴチャゴチャと入っているのだ。
というわけで、漢字の特訓を開始した。
とにかく地道にやるしかないと思い
書き順通りに一画一画書き
上からなぞってもらうという風にしてみた。
その後、自分で書いてもらうようにしてみた。
すると、私よりもバランスの良い字が
書けるようになってきた。
ホッとした・・・本当に本当にホッとした。
ひとつ気が付いたことがある。
それは、私自身も小学一年生の漢字が
怪しいということだ。
書き順が違っていたものが結構ある・・・。
やばい・・・・。
テキストをカンニングしながら
書き順を教えました。
その後、公文の算数のテキストをしました。
○＋2の計算です。
9＋2や7＋2・・・などをやった。
明らかに、進歩している
。
泣かずに計算していました
。
繰り上がりの計算も
ちょっとは頭の中で計算できている様子でした。
多分、塾に行っても
結局、家に塾の宿題を持って帰ってきて
私が教えるハメになるのだろう・・・と想像できる。
だから、塾は入らないほうがいいだろうと思う。
多分、塾の先生もさじを投げるだろう。
明日も、お勉強を教えてあげよう
。