入学してから3週目から始まった連絡帳を書いてくるミッションがとうとう始まりました
ウィスクの数値だけ見ると処理速度凸なので板書にはついていけるのでは？と発達外来の先生に言われましたが、長男は手先不器用（DCD疑惑？）＆書字障害疑惑で文字を書くのが苦手です
目を動かすのも苦手そうなので、黒板→ノート→黒板の目の動きはしんどいかもと思ってました
初日は日付を書いて消した後がありましたが、それ以外書けず先生が赤で書いてくれてました！
次の日は何を書くかわからず、前日の内容をそのまま写して、またまた先生が直してくれました
私としては
『ちゃんと書こうとした気持ちがすごい』と素直に思ったし、少しずつ書けたらいいなくらいのつもりで構えていたのですが、
長男が『先生に昨日のだよと怒られた
（たぶん普通に注意された感じだと思うのですが、ナーバスになっていてこんな解釈に）』と泣き出しました。。。
よくよく話を聞くと、自分はちゃんと書きたいのにそもそもどこに何を書けばいいのかがわからなくて混乱してるようでした
長男のちゃんとやりたい気持ちがわかったので、担任の先生へ連絡帳を書くタイミングとその手順を教えてもらうことにしました！
丁寧に教えていただき、私はとてもイメージが湧いたのですが、長男は紙に書き出した手順がイマイチ頭の中に入っていない感じ
そこで私が黒板を見て実際に連絡帳に書いて見せたのですが、しっくり来ないようでしばらく全部は書けない日々が続きました
書く場所がわからないのか、板書の時間が足りないのか、そもそも流れを理解してないのか（ここだと思ってたのですが、なんか違う？）と長男のつまづきポイントがわからず
療育の先生のスモールステップを思い出し、日付と最初の記号（時間割ならじに○）を家で事前に書いてみるとこにしました！
すると、時間割も宿題も書いてきました
素晴らしい
おそらく家で流れを理解しても、いざ学校で連絡帳を書くときには真っ白なページにどう書けばいいかわからなかったようです
その次の日は、連絡帳を学校に忘れてきたので日付を書かなかったのですが、なんと記号を含め書いてきました
スモールステップって本当に大事だなぁと再実感
来週はゴールデンウィーク明けでまた書き方忘れてそうなので、また日付の記入は事前に家でやっていきたいと思います
今日のお家療育
あんまりはまらなかったバランスボード、最近のってます！
バランスボール
トランポリンボールキャッチ
これから壁がまだまだ出てくると思いますが、スモールステップを心がけて取り組んでみます