小学１年生の頃から
特別支援学級に通う小学６年生、
発達障害で最近反抗期ぎみの次女と、
思春期まっさかり中学２年生の
長女のママで、
軽度知的障害の次女が
３か月で漢検１０級に合格した
"子どもとの接し方"をお伝えしています
せめてこれだけは、
大人になるまでに身につけてほしい。
実はこれ、私の講座生さんの言葉です。
学校から帰ってくると、
靴をボーン。
ランドセルはどかっとリビングへ。
水筒が入っていても、
自分からは決して開けない
家に帰ると、
ゲームやスマホ、
うちの場合はおやつに気持ちが引っ張られて、
ランドセルをしまうことなんて、
頭からすっとんじゃう。
凸凹のある子は特に、
目の前のことに意識を持っていかれがちです
そんな時、
「早くしなさい」
「片づけてから！」
これは反抗期のわが子には、
正直、暖簾に腕押し。
そんな時、私がよくやるのは、
子どもの前に立って、
笑顔で目線を合わせるだけ。
声をかけなくても、
アイコンタクトだけで
「あ、今だな」
と伝わることがあります。
ただ、
この方法も、
すべての子に合うわけではありません。
男の子の場合は
「え、何？うざ！」ってなっちゃうかも
年齢や性別、
その子のタイプによって、
受け取り方は本当にさまざま。
だからこそ、
「このやり方が正解」ではなく、
その子に合う方法を
見つけていくことが大事なんですよね。
私はこれまで
700組以上の親子に
接してきた経験があるのですが
タイプに合わせた声かけのヒントを、
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「ママの忙しさ×子どものタイプ別声掛けのヒント」🎁
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ボンボンドロップシールには
本物と偽物があるって
知ってますか？
本物は硬くて
偽物は柔らかく
粘着が弱いらしい。
こんな風に
同じ支援級の小学1年生の友達に
自慢げに話す
次女のシール帳
シールをご褒美にするだけで、
発達の遅れや反抗期で
嫌がる宿題や家庭学習も
驚くほどサクサク進むようになりました
ママだって叱りたいわけじゃない。
行儀のいい子にしたいわけでもない。
ただ、
この先、生きていくことを考えると、
どうしても不安になる瞬間がある。
それって、
親として自然な気持ちなんじゃないかな、
と思うのです。
けど私の次女Jを見てて思うのが、
できる・できないの前に、
今、何に気持ちが向いているのか。
そこを見るだけで、
親子の空気が変わることもあるなって。
今日も最後までお読みいただき
ありがとうございました。
ではまた。
