かつしかFM「早く教えてっ！ママレーザー」の元パーソナリティー杉野朋子です。
家事も育児も苦手で、どうも上手くいかない
そんな私の悩みをプロに解決方法を聞いていく番組でした。
８月下旬から夫の転勤でスイス在住です。
番組を通じてプロから教えてもらったことをむねに、
スイスでまた新たなママ像を模索してきます。
（すっかり秋！美しい公園は歩いているだけで夢の世界）
Lundi （月曜日）
日本の小学校では音楽会だったようで、
『歌』が大好きな娘は先生によく褒められて、
皆のお手本になっていたなぁと思いだしてました。
そこでちょっと「ん？」をまた見つけました。
↓１回目の「ん？」はこちら
https://ameblo.jp/mama-program/entry-12409238961.html
「そう言えば、こちらの先生は褒めないなぁ。」
いや！もしかして、私の思っている「褒める」は
周りと比べて優れていたから「褒める」だったのではないか。。
１か月前に、つい私が息子に発してしまった一言。
『それは偉かったね。先生に褒められたでしょ。
周りの皆は何て言ってた？』
これが「おかしい」と気づいたのは、
この言葉を言った１か月後の今日でした。
（宗教改革の人達・・・えっと、誰でしたっけ(笑)）
息子は教室の絵本を一人で片づけたそうです。
息子 「みんなね、絵本を投げ出して、
校庭に遊びに行っちゃったんだ。
だから僕はみんなの分も本棚に片付けたの。」
私 「そうか。それは偉かったね！先生は何て言ってた？
褒められたでしょう。
みんなにMerciって言われたんじゃない？」
息子 「いや、先生が『Merci』って言っただけだよ。」
私 「ふーん、そっか。先生はみんなに
『〇〇くんがやってくれたよ。皆も片づけなさいよ』って
言わなかった？」
息子 「全然。僕に『Merci』って言っただけだよ。」
私 「へぇ～。」
私は無意識に、クラスの子の前で先生が息子を褒めると思ってました。だから、『え～、彼は偉かったのに、それだけ？』と
感じてしまいました。
でも、この「褒める」は周りと比べて評価し、
優越をつける行為の「褒める」だと気が付きました。
これに気づいたのは娘の担任との個人面談でです。
先生 「彼女はもっと自分をだして、自分を表現して！
私は彼女の意見や考えを聞きたい。それだけよ。」
私 「きっと間違いをおそれて、周りを見ているから
何も言わないのだと思います。
そもそも、発言も多い子なので、そのうち話しますよ。」
先生 「間違いってなに？私は彼女をジャッジしないわ。
日本からきた素晴らしい仲間よ。
彼女の意見や考えや行為に評価なんてないわ。」
ジワジワとこの意味がわかってきました。
こちらの先生は、
「ほら〇〇さんを見て！あんな風にするのよ。」はなし。
お手本や「優」がもらえるような『正解の行為』は
存在しません。
その変わり、ジュネーヴの先生がよく言うのは
「自分が思うようにやってご覧なさい。
そうかあなたはそう表現するのね。」という感じ。
私が思っていた「褒める」という行為は、
周りと評価し優越をつけていたのだと反省しました。
その子の「個性」をそのまま丸ごと受けとめる、
これはすごいことだ！
うちの子ども達はきっと変わっていく、
私の思考も変化してきました。
私が今まで「これが正しい」と思ってやってきた行為、
子育て、考え方、根底からくつがえされていて、
『何だ！これは』とノートに書いています。
国連人口基金・東京事務所所長の
佐藤摩利子さんが日本を発つ前に教えてくれました。
「杉野さん、『ん？』って感じることがたくさんあるわよ。
面白いわ。それを書き留めておいて。
日本が世界と違う所を感じてきてね。」と。
ここ最近、学校のことも少しずつ分かってきて、
現地の生活のペースも掴めつつあって、
『ん？』がスプラッシュするように見つかります.
何に繋がるか、わからないけど。
ノートに書いておこうと思います。