長男は小学６年生。
１年生の二学期から不登校です。
自閉スペクトラム症で書字の障害があります。
次男は小学３年生。
幼稚園年長の二学期に登園拒否し、
そのままスライドで小学校も不登校です。
自閉スペクトラム症・ADHDです。
ここ最近母はハードである。
疲れた。
早くも夏バテ
自転車での送迎で
往復が多い。多すぎる。
暑いし、大変
アラフィフにキツすぎる。
次男登校。
先日は次男の図工の授業に
出席しました。
3.4時間目の2時間続きの図工。
中休みの間に登校して、
3時間目参加してみて楽しかったら
「4時間目も出席してみよう
」
というチャレンジ。
無理はしないという約束で。
3時間目子どもを預けたら、
母は一旦外へ出て
3時間目終了ごろに廊下に戻ってきて、
４時間目はどうするのか確認する、
という流れ。
そして実際に３時間目に預けて、
終了頃に戻り図工室を覗いてみると、
次男は絵の具で一生懸命に
何かを描いている最中でした
隣には男の子がいて、
次男に話しかけてくれてます。
そして図工は専科の先生ですが、
担任の先生も次男の隣に
いてくれていました
チャイムの音と共に。
3時間目終了のチャイムが鳴ると
すぐに次男と担任の先生が
私のところまで来ました。
そして次男
「もう帰りたい
」
と言いました。
自分の限界がわかり、無理もせず、
頑張りすぎることもなく、
横に先生がいる状態でも、
「帰りたい」
と自分の思いをしっかりと
言うことが出来ました。
これから生きていく上で
とても大事なライフスキルなので
登校して授業に出れたことも
嬉しかったけれど、
これができた所を見れただけで
私はとても満足でした
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