例えその内容がなんであれ
基礎って凄く大切だと思います。
サッカーなら
ボールを味方に
パスをする。
バスケットなら
球を片手で突く。
自転車なら
倒れないように
漕ぎ続ける。
これに限りませんが。
ですが
前回、前々回と
マインドマップでは
基本のクリップワークって
やりたがらないんですよね
なぜか?
「クリップで何ができるかわからない」
だけなんです。
実は色んな物がクリップで
簡単に作れちゃいますよ。
だけど大人は
まず「どうやったら?」
ではなく
「できるか?できないか?」
で考えすぎて
手が止まっちゃうんです。
マインドマップは
「思考を可視化したもの」
なので
間違えていようが
教わったやり方と
違うとしても
書いちゃえばいいんです。
間違えたところから
新しい発想が生まれるのは
よくあること。
そもそも発想や考えに
間違いや失敗なんてないんです
間違いや失敗を駄目と
決めつけてしまう
環境にいるだけ。
マインドマップで
「遊ぶ感覚で」
やっちゃえば
いいんですが、
こうならないのは何故か?
講師が講師だからなんですね
え?馬鹿なこと言ってる?
学校を思い出してもらったら
わかると思いますが
学校の教師ってどんなイメージでした?
怖い?
威張ってる?
じゃぁそんな教師に教わった
学校の勉強と
自分で興味持ったことを
勉強してるときって
何が違いますかね?
それがわかれば
ありとあらゆることが
その基準に持っていけたら
マインドマップでなくても
楽しくなると思うんです
基礎って凄く大切だと思います。
サッカーなら
ボールを味方に
パスをする。
バスケットなら
球を片手で突く。
自転車なら
倒れないように
漕ぎ続ける。
これに限りませんが。
ですが
前回、前々回と
マインドマップでは
基本のクリップワークって
やりたがらないんですよね
なぜか?
「クリップで何ができるかわからない」
だけなんです。
実は色んな物がクリップで
簡単に作れちゃいますよ。
だけど大人は
まず「どうやったら?」
ではなく
「できるか?できないか?」
で考えすぎて
手が止まっちゃうんです。
マインドマップは
「思考を可視化したもの」
なので
間違えていようが
教わったやり方と
違うとしても
書いちゃえばいいんです。
間違えたところから
新しい発想が生まれるのは
よくあること。
そもそも発想や考えに
間違いや失敗なんてないんです
間違いや失敗を駄目と
決めつけてしまう
環境にいるだけ。
マインドマップで
「遊ぶ感覚で」
やっちゃえば
いいんですが、
こうならないのは何故か?
講師が講師だからなんですね
え?馬鹿なこと言ってる?
学校を思い出してもらったら
わかると思いますが
学校の教師ってどんなイメージでした?
怖い?
威張ってる?
じゃぁそんな教師に教わった
学校の勉強と
自分で興味持ったことを
勉強してるときって
何が違いますかね?
それがわかれば
ありとあらゆることが
その基準に持っていけたら
マインドマップでなくても
楽しくなると思うんです