例:「AちゃんがBちゃんとCちゃんを誘って3人で鬼ごっこをする」という場面
「誰をどのタイミングで誘うのか考える」（社会性の力）
鬼ごっこをやって楽しいメンバーと、ごっこ遊びを一緒にやって楽しいメンバーは、違うかもしれません。また、ただ単に『好きな友達だから誘う』ということもあるかもしれません。
他の遊びをしていない友達を誘うのか、どうしてもその子と遊びたいから、他の遊びをしていても誘うのか、ということもあるでしょう。
「ＢちゃんとＣちゃんをどうやって誘うのか考える」（言語力）
どうやって言葉をかけたら、友達は自分の誘いを受け入れてくれるだろうか、誘いを断られたら何と言えばいいだろうか、どう振る舞ったらいいだろうか。
そんなことを考えながら、言葉を選ぶ必要があるでしょう。
時には、誘う予定になかった子が「仲間に入れて」とくることもあるでしょう。そんな時どうするか。
「どこで鬼ごっこをするか」（健康安全の力）
怪我をしないで沢山走れる場所を選ぶ必要があります。
「どうやって鬼を決めるか」（思考力）
交代でやるのか、ジャンケンで決めるのか。ジャンケンの場合は、メンバーがジャンケンのルールを知っている必要があります。知らない子がいたら教えてあげないといけません。
鬼ごっこが始まるまでに、こんなに沢山の力が必要になります。「自分達で遊ぶ」とは、奥が深くて大切な学びの機会なのです。
こうなるまでにも、様々な経験を積み重ねています。経験の積み重ねがなければ、自分で遊ぶことはできないのです。
「はい、じゃあ今日は鬼ごっこをしましょうね」と、体操の時間に教師から言われて遊ぶだけであれば、このような複雑な思考や人間関係の調整力は必要ありません。「言われたことをやればいい」のですから。
もちろん、教師が「鬼ごっこしましょう」と言ってやる機会も、「鬼ごっこという遊びがあることやルールを知らせる」という点では大切なのですが、重要なのはその先なのです。