Hi
TERRACOYA☆小関塾
小関三紀子です。
８月も今日で終わり。
延長になった夏休みも今日で終わり。
コロナに翻弄されながら
日本中、世界中が
新たな時代の生き方を模索していますね💦
今回は文法について。
当塾はmpiメソッドに基づいて
コミュニケーション英語を指導して
います。
mpiといえばフォニックス❗
フォニックスといえばmpi❗
と言っても過言ではないかな、
と個人的には思っています
小学３年生から約２年間
ゆっくりフォニックスルールを学んだら
その次は文法です。
現在、小５(2名) 小６(1名) 中１(4名)が
Grammaring 2 を使っています。
「文の種類編」… Be動詞、一般動詞の
現在形を学びます。
まずは超シンプルに構文を説明
基本構造は 主語 + 動詞
動詞は二種類しかない
(ふたつだけ、と言いくるめることで
そんなに難しくない🎵と思わせる)
Be動詞 & 一般動詞
このBe動詞がなかなか曲者。
日本人にはピンとこないんですよね～。
「～です」って言われても…
回りくどい感じが否めないのですが
意味1「いる(存在)」
意味2「イコール(という状態)」
と説明しています。
リーディングの精読で
Be動詞が出てくる度に
「これは存在？状態？」
としつこく確認。
生徒たちは構文にのっとって
直訳に近い和訳を余儀なくされます(笑)
一旦直訳をしたあと
「ナチュラルな日本語で言うと？」
と意訳に持っていきます。
日本語と英語の違いは
リーディング教材の精読で
トレーニングするのが一番効果的。
音読だけで意味をふわふわ理解するより
直訳で違和感を覚える方が刺激的です。
あれ？なんか変‼️
と感じる方が印象に残り
補正して理解しようと思うのかも⁉️
小学生から多読教材を精読し
一冊一冊丁寧に読みこなしています。
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