５コマレッスン後半ブログです
ーーーーーーーーーーーーーー
4/4 (土) 小５ ♂️「東むらや～ま～🎵」と故志村けんの
東村山音頭を意気揚々と歌う T くん。
特番をご覧あそばしたようで…
さて！今回のメインはスピーチ！！
"My Day" です。
聴覚優位タイプなので
とにかく言って言って、音で内容を
覚える作戦。
原稿からキーワードを抜き出すのは
講師が担当。
文章を見ず、キーワードをチラ見しながら
なんとかスピーチを発表出来ました
文法は基本文のライティング。
聴覚優位ですから、
言葉を発するのは問題なし。
問題は
意味がよくわかってないということ。
英語によるawarenessと
日本語での明示的解説を織り混ぜて
構文を理解させます。
キーとなる
主語 動詞
ここだけを先に書いてもらいます。
「好き」なのか「好きじゃない」のか。
結論、意思が何なのか。
言いたいこと、伝えたいことを
先にバーンと言っちゃうのが英語です。
この構文感覚がわかれば
「卵が好き」だの
「鶏肉が嫌い」だの
最後に目的語を入れれば🆗。
ライティング、あっという間に完了しました。
ーーーーーーーーーーーーーー
中２ ♂️
午前中は
お父様と4キロランニングをした S くん。
素晴らしい父子ですね～🏃🏃
ホワイトボードにびっしり宿題が書かれて
「あー、いっぱいある〰️」と
ネガティブマインド炸裂💦
CD聴くだけの宿題です！
やって下さい(笑)
当塾は
書いてくる宿題は課しません。
書くことはレッスン内でしか行いません。
講師の目の前で書いてもらいます。
書くスピード、鉛筆の持ち方、書く姿勢、
内容を理解して書いてるかどうか、
各自の書く様子をつぶさに観察しています。
書く宿題を出していないのに
S くん！
自主的に基本文ライティングを
やってきました～⤴️
英文を見ずに
日本語文⇒英文に書き落としたとのこと。
ちょっとあやふやだったのが１文だけ。
あとはCD音読の賜物で
基本文を言えるからちゃんと書くことが
出来たようです。
彼はフォニックスがしっかり定着しているので
スペリングも問題ありません。
今年度も鍛えるのが楽しみです⤴️⤴️⤴️
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
