Hi
TERRACOYA☆小関塾
小関三紀子です。
今季一番の寒波到来💦(という予報)
北風～ 小僧の寒太郎～
NHKの「みんなのうた」で
昔、こんな歌がありました🎵
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2/5(水) 小５・６ ♂️♂️
文法は新しいチャプターに入りました。
Chapter 7 疑問詞を使った疑問文
まずは赤字の疑問詞に注目。
疑問詞の単語のみ、ボーイズに意味を
確認します。
ほぼ毎回、生徒手帳の
クラスルームイングリッシュのページで
練習していて馴染みのある語句です。
それを思い出し、Kくんが生徒手帳を取り出し
そのページを開きました🎵
Rくんも一緒にそれを確認。
ふたりで「何を尋ねている文なのか」を
理解しました。
それから
基本文の読み合わせ、CD音読練習。
この先１週間、
みっちり基本文を聴いてきてもらいます🙌
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小５ ♂️ 
新しく入塾した５年生のAくん！
プライベートでレッスン開始です。
まずは教材の配布&記名。
生徒手帳 MAB の使い方の説明。
宿題のやり方や、
当塾のファイナルゴール
「英語のできる15歳」
のコンセプト確認、等々。
一通り説明が終わったところで
リズムのレッスンに入りました🎵
「通じる英語はリズムから」シリーズの
"I like coffee, I like tea" より
"Oliver, jump" の導入。
私の指示に従ってアクションしてもらいます。
Jump!
Kick!
Punch!
Skip!
Twist!
「ツイスト」でわかる子もいますが
大抵のジャパニーズキッズは
このアクションに馴染みがないようで…
⁉️
Twist って何⁉️
戸惑う = 脳トレになるようです(笑)
次回レッスンまで
毎日30分のリスニングが宿題です
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中２ ♀️
強風の中、マスクをしてやってきたMちゃん。
先日、胃腸炎で不調だったとか💦
回復して良かったです。
新規中学生クラスは
・フォニックス
・文法
の二本立てです。
今回のフォニックスは
「２文字子音」の復習と「２文字母音」の導入。
真面目に発音練習をしてきているMちゃん、
フォニックスの定着がすこぶる良いです❣️
新しいルールを学んだところで
すかさず
フォニックスリーダーで読みの練習。
構文をとって和訳もします。
本文には「to 不定詞」の
副詞的活用・形容詞的活用が出てきたので
文法解説も加えました。
レッスン終盤にはMちゃんから
定期テストに絡んだ質問と
英語のスピーチ原稿の添削依頼あり。
テストには毎回、
過去形 "-ed" の発音問題が出るそうで。
違いが全然わからない、と困っていました。
これこそ、
まさに今学んでいるフォニックスそのもの！
単語の語尾が無声音なら /t/
単語の語尾が有声音なら /d/
単語の語尾が d または t /id/
この説明で Mちゃんの目からウロコが
剥がれ落ちました‼
２月のテスト、楽しみだね