2014年9月30日（火）先負
今日は，私の関わりのある足尾中学の生徒が，足利工業大学へ訪問した
。足尾中学は，栃木県日光市足尾で，過疎地域にあたるところだ。そのため，全校あわせても24名程度の生徒であるが，それに教員8名を加えても30名弱の人数が足利工業大学へ訪れたわけです
。足利工業大学とは再生可能エネルギー研究を積極的に行っていることで以前から関わりがあり，以前から出張講義などで足尾中学に来ていただいてもらっていた。今回は，その逆パターンで，足尾中学が足利工業大学へ訪問する形となった。
内容としては，午前中に足利工業大学の施設見学，学食体験，午後から再生可能エネルギー実験，講義，という流れになっていた。この行動に付いていったわけですが，その行動を見ながら，ただ単純に，いいなーという感想。少なくとも，私の中学の頃には，こんな体験をさせてもらったことがなかった。ましてや，全校生徒が一斉に移動できるほど小さなところ（どちらかというと，マンモス校などと言われるほどの生徒数だった，，，あしからず。）でもなかったので，あったのかもしれないが，記憶にない
。この全校生徒が一斉に動けるということは，とてもいいことなのだろう。足尾中学の生徒は，まとまりがある。ひとりひとりが，先生の話を懸命に聞いている。また，実験に関しても，先生たちといっしょになって楽しそうにやっている。これは，もしかしたら，この人数だからこそできることなのかもしれない，と思うことがあるのです。これは，過疎のメリットかもしれませんね。子供の数が少ないからこそ，大人の目が行き届き，一体となって勉強ができる環境が整っているような気がするのです。
内容に関しても，先端の研究を直に見ることができる機会を与えられているのです。これは，我々が目指す方向にむけての一環なのですが，そのような方向に対して，先端研究をしている大学という場所を直に体験できていることは，素晴らしいことだと思うのです。先日，別のところでの話ですが，研究者はなぜ研究をするか
という話を交わしたことがありました。そこでの話では，研究者は単純に，研究が好きだから研究をしているのです。しかも，その研究という行為は，勉強からスタートしていくので，はじめのうちはそれほど楽しくない，というのです。が，あるところを過ぎると，楽しくなり，自ら研究というものを進めていく，という話を交わしたことがありました。実は，勉強も運動も同じなのだなー，とその時に思ったのですが，もしかしたら足尾中学の生徒の中から，そんな勉強の楽しさに芽生える人もいるのかもしれないと，ふと思ったりしたのです。私から見たら，こんな体験を中学生の時にすることができることは，単純にいいなー，と密かに思うのでした。
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今日は，私の関わりのある足尾中学の生徒が，足利工業大学へ訪問した
。足尾中学は，栃木県日光市足尾で，過疎地域にあたるところだ。そのため，全校あわせても24名程度の生徒であるが，それに教員8名を加えても30名弱の人数が足利工業大学へ訪れたわけです。足利工業大学とは再生可能エネルギー研究を積極的に行っていることで以前から関わりがあり，以前から出張講義などで足尾中学に来ていただいてもらっていた。今回は，その逆パターンで，足尾中学が足利工業大学へ訪問する形となった。内容としては，午前中に足利工業大学の施設見学，学食体験，午後から再生可能エネルギー実験，講義，という流れになっていた
。この行動に付いていったわけですが，その行動を見ながら，ただ単純に，いいなーという感想。少なくとも，私の中学の頃には，こんな体験をさせてもらったことがなかった。ましてや，全校生徒が一斉に移動できるほど小さなところ（どちらかというと，マンモス校などと言われるほどの生徒数だった，，，あしからず。）でもなかったので，あったのかもしれないが，記憶にない。この全校生徒が一斉に動けるということは，とてもいいことなのだろう。足尾中学の生徒は，まとまりがある。ひとりひとりが，先生の話を懸命に聞いている。また，実験に関しても，先生たちといっしょになって楽しそうにやっている。これは，もしかしたら，この人数だからこそできることなのかもしれない，と思うことがあるのです。これは，過疎のメリットかもしれませんね。子供の数が少ないからこそ，大人の目が行き届き，一体となって勉強ができる環境が整っているような気がするのです。内容に関しても，先端の研究を直に見ることができる機会を与えられているのです
。これは，我々が目指す方向にむけての一環なのですが，そのような方向に対して，先端研究をしている大学という場所を直に体験できていることは，素晴らしいことだと思うのです。先日，別のところでの話ですが，研究者はなぜ研究をするかという話を交わしたことがありました。そこでの話では，研究者は単純に，研究が好きだから研究をしているのです。しかも，その研究という行為は，勉強からスタートしていくので，はじめのうちはそれほど楽しくない，というのです。が，あるところを過ぎると，楽しくなり，自ら研究というものを進めていく，という話を交わしたことがありました。実は，勉強も運動も同じなのだなー，とその時に思ったのですが，もしかしたら足尾中学の生徒の中から，そんな勉強の楽しさに芽生える人もいるのかもしれないと，ふと思ったりしたのです。私から見たら，こんな体験を中学生の時にすることができることは，単純にいいなー，と密かに思うのでした。。。