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今日のお話は端に個人の意見なので気に入らないという方はお戻りください。
子供の教育をどうしようかなーと考えつつ育て方について色々調べていると、子供全員を東大理3に入れた佐藤ママのお話が必ずと言っていいほど出てきます。
そういえば子供を理3に入れた教育ママってこと以外全然知らないなと思って経歴を調べてみましたが、ご本人も津田塾出で旦那さんに至っては東大のインド哲学科出だとか
東大のインド哲学科について、わたしは知り合いの方のお話から特別視している学科だったりします。かつて年配の理3出身の方から聞いたのですが、東大で最も頭がいい集団は理3の医学部医学科ではなくインド哲学科ではないか、とのことでした。また別のお話で、夫の御三家の中高時代の同級生で最も優秀だった人はインド哲学科に進んだとも聞きました。理3も出すような御三家の学年トップですから、確かに理3の人より頭がいいという話が出てくるのはそこまで間違いではないのでは？と思いました。
津田塾も、かつては女性が大学に進学すること自体をよく思わず行かせても女子大ということもあって優秀な人は本当に優秀だというのを親世代の方から聞いています。
個人的には子供の学力は親からの遺伝子要素が強いと考えているので、正直佐藤ママのお子さんは何もしなくても東大くらい入れるだけの学力を持っているのではないかと思っています。全員理3はすごいとは思いますが、そもそも子供自体が優秀なのだとしたら実は教育でワンランク上の学部に入れただけなのではとも感じます。理3を親の努力で入れるのはまあすごいと思いますが、凡人を理3に入れたわけではないとすると、凡人親子が真似したところで佐藤ママの教育の真髄を余すことなく再現できるはずもなく子供も教えを全て吸収できるとも考え難いのでせいぜいMARCHくらいに入れる程度になるだけではと思いました。
そもそも人間は一卵性の双子でもない限り同一個体で比較対象実験ができないので(双子でも倫理的に意図的に極端に差をつけた教育はできないでしょうけれど)、実際教育の差でどの程度学力に差が出るのかははっきりわかりません。優秀な子供を持つ方が色々な教育法を発信しており情報が溢れる今、子供を見ずに教育法とそれがもたらす効果を鵜呑みにして実践してしまうと不幸な転機をたどるのではないかなと他人事ながら心配になります。
なんでこんなことを書いているかというと、4兄弟が全員ママの先導で理3に入るというのはかなり異様だなと感じるからです。医者自体が医者の間で斜陽産業と言われてるのに兄弟全員医者にするとかセンスないなーとか(理3も偏差値低めの私大も医師免許としての価値は一緒なので単なる医者をやるなら理3はオーバースペックだったり)、兄弟全員が高校生にもなって親の言うこと聞きながら勉強すること自体主体性がなさそうで勉強ができるだけの人なのかなとか、ツッコミどころが多いです。正直母親が全員理3に入れたと言う肩書きが欲しかっただけではないのかなと思ってしまいます。
教育方針は人それぞれなので色んな情報に惑わされず子供に合った教育を選びたいですね！
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