ソルフェージュにいったが、ピアノは全然練習していかなかった。
楽典のドリルもしなかった。
楽譜書きで余裕がなかった。
先生に正直にいってあやまる。
今日は、視唱から入った。
ヘ音記号で歌うのは苦手だけれど、だんだん慣れてきた。
先生も
「続けているから音がとれるようになってきましたね。」
といわれる。
音あてもかなりいい確率。
なぜかしら？
全然やっていなかったけれど、ロジェをやる。
ビラドロザのVerset。
指使いが慣れない。
どうしてもとまどってしまう。
けれど、音のハーモニーは好き。
先生は
「他の生徒さんはこれに興味を示さない人が多いけれど、あなたは、これにハマりそうだから、
続けましょう。私も教えたい。」という。
え
私、ハマりそうですか？
正直、ソナチネやツエルニーよりは好きですが。
「対位法を教えてあげましょう。」といわれた。
先生自身、中学のころはバッハなどは少しも楽しいとは思えず、
大学に入ってからやっとその面白さ、重要さに気がついたという。
私は、正直いって、「対位法」を知らない。
ポリフォニーの意味はわかる。
そんなに面倒なものなのだろうか？
先生に聞くと、
「ピアノを習っている人は、右手はメロディ、左手は伴奏という耳になってしまっているから、
面倒に感じるのです。」という。
何も知らなかったら、面倒と感じないのかしら？
よくわからない。
とりあえず、今の楽典のドリルが終わったら、改めて対位法を教えていただこうかとおもっている。
なんでも、コツコツと続けていけば、どこかでとっかかりができるものだなあ
と最近思う。
音楽を嫌いにならない幸せを改めて思う。
小さいころのピアノが嫌だったあの気持ちはなんだったのかなあ。
楽典のドリルもしなかった。
楽譜書きで余裕がなかった。
先生に正直にいってあやまる。
今日は、視唱から入った。
ヘ音記号で歌うのは苦手だけれど、だんだん慣れてきた。
先生も
「続けているから音がとれるようになってきましたね。」
といわれる。
音あてもかなりいい確率。
なぜかしら？
全然やっていなかったけれど、ロジェをやる。
ビラドロザのVerset。
指使いが慣れない。
どうしてもとまどってしまう。
けれど、音のハーモニーは好き。
先生は
「他の生徒さんはこれに興味を示さない人が多いけれど、あなたは、これにハマりそうだから、
続けましょう。私も教えたい。」という。
え
私、ハマりそうですか？
正直、ソナチネやツエルニーよりは好きですが。
「対位法を教えてあげましょう。」といわれた。
先生自身、中学のころはバッハなどは少しも楽しいとは思えず、
大学に入ってからやっとその面白さ、重要さに気がついたという。
私は、正直いって、「対位法」を知らない。
ポリフォニーの意味はわかる。
そんなに面倒なものなのだろうか？
先生に聞くと、
「ピアノを習っている人は、右手はメロディ、左手は伴奏という耳になってしまっているから、
面倒に感じるのです。」という。
何も知らなかったら、面倒と感じないのかしら？
よくわからない。
とりあえず、今の楽典のドリルが終わったら、改めて対位法を教えていただこうかとおもっている。
なんでも、コツコツと続けていけば、どこかでとっかかりができるものだなあ
と最近思う。
音楽を嫌いにならない幸せを改めて思う。
小さいころのピアノが嫌だったあの気持ちはなんだったのかなあ。