授業参観

算数の授業を行った。
繰り上がりのないたし算の筆算。
敢えて誤った位取りをした筆算を提示したり、
穴埋め形式の筆算を行ったりした。
そうすることにより、思わず説明したくなったり、
積極的に試行錯誤を繰り返しながら、
筋道を立てて考えたりできるような場面を設定した。
「しかけ」のある授業づくりを考えていきたい。